利用歷史名人

『壹』 高考作文用歷史名人

給個小典故

一屋不掃何以掃天下（講做大事要從小事做起）

東漢時有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：「孺子何不灑掃以待賓客？」他答道「大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？」薛勤當即反問道：「一屋不掃，何以掃天下？」陳蕃無言以對。
陳蕃欲「掃天下」的胸懷固然不錯，可惜的是他沒有意識到「掃天下」正是從「掃一屋」開始的，「掃天下」包含了「掃一屋」，而不「掃一屋」是斷然不能實現「掃天下」的理想的。

在給個小眾點兒的人物
嵇康
他很有才華的，淡泊名利，精通音律，修養很高，是竹林七賢之一。三國時魏末文學家，思想家與音樂家，魏晉玄學的代表人物之一，留下的《廣陵散》更是師大古曲之一。

典故：廣陵絕響

嵇康不喜為官，平時以打鐵為樂。大將軍司馬昭曾想聘他為自己的掾吏，嵇康堅守志向不願出仕，離家躲避到河東。
司隸校尉鍾會想結交嵇康,輕衣肥乘，率眾而往。嵇康與向秀在樹蔭下鍛鐵，對於鍾會不予理睬。等候很久也沒有迴音後，鍾會准備離開。嵇康開口問「何所聞而來，何所見而去？」鍾會回答：「聞所聞而來，見所見而去。」從此結下讎隙。
景元二年，同為竹林七賢的山濤由大將軍從事中郎遷任吏部侍郎，舉薦嵇康代替自己的位置。嵇康因此寫下了著名的《與山巨源絕交書》以明自己的心志。
嵇康原本與東平呂巽呂安兄弟為友。呂安的妻子被其兄呂巽姦汙，呂安原本准備休妻並起訴呂巽。呂巽請嵇康從中勸解，並發誓不會惡人先告狀，於是嵇康勸說了呂安將這件事平息下來。但是之後呂巽害怕呂安反悔，於是搶先告呂安不孝。嵇康義不負心，寫信與呂巽絕交，並出面為呂安作證，因此也被收押。鍾會勸司馬昭乘此機會除掉嵇康。
晉墓壁畫中的嵇康 嵇康入獄後，立刻激起輿論的不滿，許多豪傑紛紛要求與嵇康一同入獄。經有司勸諭後，眾人一時遣散，然而最後嵇康和呂安卻被判處了死刑。行刑當日，三千名太學生集體請願，請求赦免嵇康，並要求讓嵇康來太學做老師。這些要求並沒有被同意。
臨刑前，嵇康神色不變，如同平常一般。他顧看了日影，離行刑尚有一段時間，便向兄長要來平時愛用的琴，在刑場上撫了一曲《廣陵散》。曲畢，嵇康把琴放下，嘆息道：「昔袁孝尼嘗從吾學《廣陵散》，吾每靳固之，《廣陵散》於今絕矣！」說完後，嵇康從容地就戮，時年四十。

『貳』 歷史名人

他們做出了為人類謀福利的事業
林肯領導北方人民取得南北戰爭的勝利，他為內維護美容國的統一而做出了貢獻，解放了黑人奴隸頒布了《解放黑人奴隸宣言》，是美國歷史上的著名總統
瓦特從小勤奮好學，長大後成為一名技師，他改良的蒸汽機促進了資本主義經濟的發展，改變了歐洲的社會面貌，開創了蒸汽時代，推動了第一次工業革命。
牛頓是一代科學巨人，他勤奮好學推出了許多著名的科學定理，為後來的科學事業做出了巨大貢獻。
我最敬佩的是牛頓！他著名的萬有引力定律解決了生活中的諸多難題，他的科學研究激勵了一代又一代的科學研究工作者，他是勤奮好學的典範。他為人類的發展做出了巨大貢獻。他引領的科技潮流為後繼者開創了勝利的曙光 .
伽利略是歐洲著名的科學家，他發現了搖擺定律和自由落體運動，他發明了天文望遠鏡，結束了用肉眼觀測星空的時代。他支持哥白尼的日心說，積極同教會作斗爭，是一代科學先驅.
愛因斯坦二十世紀最偉大的科學家，他創立了狹義相對論和廣義相對論。他還研究了原子，為開發原子彈變成了可能。他愛好和平經歷了第一次 二次世界大戰。曾簽署《告歐洲人民書》呼籲停止戰爭。他推動了二十世紀的科學發展

『叄』 中國歷史上的名人事跡

1、魯迅理發店理發

在廈門大學教書時，魯迅先生曾到一家理發店理發。理發師不認識魯迅，見他衣著簡朴，心想他肯定沒幾個錢，理發時就一點也不認真。對此，魯迅先生不僅不生氣，反而在理發後極隨意地掏出一大把錢給理發師——遠遠超出了應付的錢。理發師大喜，臉上立刻堆滿了笑。

過了一段日子，魯迅又去理發，理發師見狀大喜，立即拿出全部看家本領，滿臉寫著謙恭，「慢工出細活」地理發。不料理畢，魯迅並沒有再顯豪爽，而是掏出錢來一個一個地數給理發師，一個子兒也沒多給。

理發師大惑：「先生，您上回那樣給，今天怎麼這樣給?」魯迅笑笑：「您上回馬馬虎虎地理，我就馬馬虎虎地給;這回您認認真真地理，我就認認真真地給。」理發師聽了大窘。

2、魯迅演講軼事

名流免不了常被邀請作演講，魯迅也不例外。他演講時旁徵博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上海回到北平，北師大請他去講演，題目是《文學與武力》。

有的同學已在報上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說：「有人說我這次到北平，是來搶飯碗的，是『卷土重來』;但是請放心，我馬上要『卷土重去』了。」一席話頓時引得會場上充滿了笑聲。

3、周恩來「為中華之崛起而讀書」

12歲那年，周恩來離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：「沒事可不要到那個地方去玩啊！」

「為什麼？」周恩來不解地問。「那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！」「那又是為什麼呢？」周恩來打破砂鍋問到底。「為什麼？中華不振啊！」伯父嘆了口氣，沒有再說什麼。

一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。

誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界地里，誰又敢怎麼樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。

從租界地回來以後，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什麼。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。

那天修身課上，魏校長向同學們提出一個問題：「請問諸生為什麼而讀書？」同學們踴躍回答。有的說：「為明理而讀書。」有的說：「為做官而讀書。」也有的說：「為掙錢而讀書。」「為吃飯而讀書」……

周恩來一直靜靜地坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：「為中華之崛起而讀書！」

魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：「你再說一遍，為什麼而讀書？」「為中華之崛起而讀書！」周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：「好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！哈哈哈！」

4、蘇秦頭懸梁

蘇秦，戰國時期東周洛陽乘軒里人，他跟隨鬼穀子學習游說術多年後，看到自己的同窗龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名，於是也和張儀告別老師下山。張儀去了魏國，而蘇秦在列國游歷了好幾年，但一事無成，只得狼狽地回到家裡。

蘇秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不務正業，只知道搬弄口舌。蘇秦聽了這些嘲笑他的話，心裡感到十分慚愧，但他一直想游說天下，謀取功名，於是請求母親變賣家產，然後再去周遊列國。

蘇秦的母親勸阻說：「你不像咱當地人種莊稼去養家口，怎麼竟想出去耍嘴皮子求富貴呢？那不是把實實在在的工作扔掉，去追求根本沒有希望的東西嗎？如果到頭來你生計沒有著落，不後悔么？」蘇秦的哥哥、嫂嫂們更是嘲笑他死心不改。

蘇秦知道自己這么多年來很對不起家人，既慚愧，又傷心，不覺淚如雨下。但蘇秦揚名天下的雄心壯志仍然不改，於是閉門不出，取出師父臨下山時贈送給他的禮物——姜子牙的《陰符》，晝夜伏案攻讀起來。

蘇秦經常自勉說：「讀書人已經決定走讀書求取功名這條路，如果不能憑所學知識獲取高貴榮耀的地位，讀得再多又有什麼用呢！」想到這些，蘇秦更加忘我地學習起來。

為了抓緊時間學習，蘇秦還想出了一個好辦法。他讀書時，把頭發用繩子紮起來，懸在樑上，如果自己一打盹，頭發就把自己揪醒。夜深的時候，如果覺得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。

5、呂蒙讀書

呂蒙是三國時吳國的大將，他曾多次立下大功，卻不愛讀書。於是孫權對呂蒙說：「你現在是大將軍了，肩上擔子很重，一定要多讀讀書，長點見識。」呂蒙便開始讀書。慢慢地，他發現書中有很多以前他根本不知道的東西。

一次，他讀到孫臏用「減灶計」誘使龐涓輕敵，最後打敗龐涓的故事，感到眼界大開。於是，呂蒙逐漸愛上了讀書。在軍務繁忙之餘，他便一頭鑽進書堆里，如飢似渴地閱讀古代的兵法和史書。幾年下來，呂蒙的軍事才能大有長進。孫權大為高興，就讓呂蒙擔任了大都督，統領全國兵馬。

『肆』 歷史名人。。。。

你要講歷史名人，建議講故事性強一點的，但又不是大家都知道的那種，建議你去看下《百家講壇》，可能會從中得到啟發

『伍』 歷史名人。

文天祥——這個響徹近八百年的民族英雄的名字，一直激勵著多少仁人志士、有為青年，在祖國需要他們的時候，迎難而上，共赴國難。"滿地蘆花和我老,舊家燕子傍誰飛?從今別卻江南日,化作啼鵑帶血歸."這就是文天祥,兵敗被浮,想到的不是自己的安危,而是黎民百姓,他深知,達子好血性好濫殺無故,可是他再也無力救百姓於水火之中,只有用筆墨寫出他的憂心如焚的憂國憂民之心情!我們中華民族需要一種有血性的民族精神，文天祥就是這種精神的最傑出代表，他的這種精神，一代一代傳承下來，成為了我們中華民族的寶貴的精神財富。下面就讓我們共同欣賞這位中學生的讀後感：
「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
能有這般深骸的理解，只有一個你----文天祥,你活了七百六十歲，首推你在零丁洋上浩歌的是你，兵敗被俘，你明白捨身取義，懂得保全大節。在求死不得，欲逃不能的狀態下你面臨著嚴峻的誘降。與你同僚為官的丞相早已出賣了自已的國土與靈魂，但他的敗壞打動不了你堅強的意志。你的一番揭底剝皮，使他低頭鼠竄而去。你可歌可泣的為國哭泣，震憾了無措的趙顯。淫威的阿合馬與孛羅的兇殘震慎不住你強烈的愛國精神，回應他們的是寧死不屈，你永遠不會低下你挺昂的頭顱，漫長的囚禁生涯，更加磨礪了你堅強的意志，更加堅定了你的愛國正義?墩??琛坊尤髯拍慵崛筒徊Φ木?瘢?r
澳，文天祥，你是一尊山嶽，你用自己的錚錚鐵骨奏響一首正氣之歌。你的一生都在為祖國而活，你雖不能挽狂瀾於既倒，扶大廈之將傾；但你卻為九州百姓豎起了一根擎天玉柱。你取義而死，死而不懼，元人的先禮後兵不能將你打倒，你永遠不會向惡窮之人下跪。即使他們強行把你按跪，奈何強按不是真跪，你的心一直都沒有向他們屈服，你根本沒有向他下跪。你永遠挺直站立，一身正氣！
你大半時間在囚禁中度過，但你的心一直沒有被囚禁過，你的心一直在跳動，為著祖國而跳動，你為祖國而活。「人固有一死或重於泰山，或輕於鴻毛」你雖然死去，但你的死比泰山還重，你永遠屹立不倒！
看看文天祥的堅韌不撥，強烈的愛國情操，再看看我們這一代社會上的人，為了虛榮，可以出賣自己的靈魂，靈魂都可以出賣了，哪怕是自己的國土呢？喚醒心中強烈的正義，把自己的命運與祖國連系在一起吧！
讓我們永遠挺直站立，一身正氣?
望採納，謝謝。

『陸』 哪位歷史名人利用一字多義

哪位歷史名人利用一是多億。應該是大作家吧，才能有這樣的才華。

『柒』 各地利用歷史名人發展旅遊

各地利用歷史名人發展旅遊，這個有代表性的，就像是山東的曲阜，用孔子來發展旅遊，而像現在的山西，還有湖北荊州等的一些城市用關羽來宣傳發展旅遊。

『捌』 歷史上被重用的名人

李鴻章24歲考中進士，授翰林院編修。咸豐初年，他在原籍辦團練，抵抗太平軍，並版去江西、湖權南投靠了曾國藩，又奉其命回鄉招兵買馬，編練成7000名淮軍，由部將劉銘傳、周盛波、張樹聲、吳長慶等分帶，沿江而下，到上海鎮壓太平軍。1862年，他因「功」被委任為江蘇巡撫，三年後又署兩江總督，鎮壓捻軍。1870年，他接替曾國藩，就任直隸總督兼北洋大臣。開始逐步掌管清廷政治、軍事、經濟、外交大權。1899年到1900年任兩廣總督，授武英殿大學士、文華殿大學士。他在施政過程中的核心是辦洋務，所以又被稱為洋務運動的代表者或奠基人。

『玖』 歷代歷史人物善於利用閑暇

千年文明，九萬里神 州，中國歷史上「好 讀書、讀好書、讀書 好」的故事可謂俯拾即是。從 蘇秦的「結發懸梁」，到匡衡 的「鑿壁借光」，從諸葛亮的 「觀其大略」，到陶淵明的 「不求甚解」，從車胤、孫康 的「囊螢映雪」，到游酢、楊 時的「程門立雪」，從董遇的 「三餘」(「冬者歲之餘，夜 者日之餘，陰雨者時之餘」) 勤學，到歐陽修的「三上」 (「馬上，枕上，廁上」)苦 讀……此外，也有許多「策馬 立功勛，倚馬草檄文」、酷愛 讀書學習的將帥。他們或者自 幼「博涉書記」、 「手不釋 卷」，或者成名後「折節讀 書」、「剽甲向學」，一個個 喜讀書、善讀書的故事，將他 們馬背上的儒雅風姿，定格成 歷史長廊中一幀幀動人的瞬 間。 在京劇舞台上被畫了白色 臉譜的曹操，是東漢末年傑出 的政治家、軍事家、文學家， 這已逐漸成為人們的共識。曹 操一生勤學不倦，躬行不倦， 亦筆耕不倦。據《三國志・ 魏 書・ 武帝紀》中記載: 「御軍 三十餘年，手不舍書，晝則講 武策，夜則思經傳，登高必 賦。自作兵書十餘萬言。」他 的對手孫權也說他: 「老而好 學。」曹操征戰一生，戎機不 斷，又能始終孜孜不倦地研習 兵法。
世界上許多有成就的人都注重餘暇時間的價值，他們的做法很值得後人學習。
一天生病的達爾文坐在藤椅上曬太陽，他的面容憔悴、精神不振。一個年輕人路過達爾文的面前，當他知道面前這個衰弱的老人就是著名的《物種起源》的作者達爾文時，不禁驚異的問：「達爾文先生您身體這么虛弱，常常生病，怎麼能做出那麼多事情呢？」達爾文回答：「我從來不認為半小時是微不足道的一段時間。」
達爾文非常珍惜時間，他曾在給別人的信中說：「一個竟會白白浪費1小時的人，不懂得生命的價值。」
著名美國作家傑克·倫敦的房間，有一種獨一無二的裝飾品，那就是窗簾上、衣架上、床頭上、鏡子上、牆上.....到處貼滿了小紙條。
傑克·倫敦非常偏愛紙條，幾乎和它們形影不離。這些小紙條上面寫滿各種各樣的文字：有美妙的詞彙、有生動的比喻，還有五花八門的資料。他睡覺前默念著床頭上的紙條；第二天早晨一覺醒來，一邊穿衣一邊讀者牆上的小紙條；刮臉時鏡子上的紙條為他啟發靈感而提供了方便；在踱步、休息時，他可以......
有人算過這樣一筆賬:如果每天臨睡前擠出15分鍾看書，一年就可以讀20本書，這個數目是非常可觀的，遠遠超過了世界上人均年閱讀量。