❶ 高中歷史主要有什麼內容，我想找歷史故事來看
其實就是對初中內容的進一步擴展沒差的的，推薦你一本書吧！《鬼臉歷史課》個人覺得不錯。
❷ (急)關於高中歷史
我們說辛亥革命成功是因為：它推翻了清王朝的統治，讓中國在形式上結束了內封建制度。說三民主容義失敗是因為：它並沒有真正的建立一個統一的有效的政府，資產階級共和國沒有深厚的群眾基礎。封建思想和勢力依然很強大。
❸ 跪求有關高中歷史課本相關的歷史故事
如果你是歷史老師為講課用的話，去聽聽「張元波高中歷史課堂實錄」，可能有幫助。
❹ 高中歷史課本外的歷史小故事
建議你可以買一套 鬼臉歷史課 挺不錯的
❺ 高中歷史著名人物
1、春秋時期齊國管仲改革
①內容：改革內政，發展生產，改革軍制
②結果：使齊國強盛，齊桓公確立霸業。
2、公元前356年，秦國商鞅變法
評價：
①以法律形式廢除了井田制，確認了封建土地私有制。廢除了奴隸主貴族的世襲特權，促進了封建經濟的發展，加強了新興地主階級的中央集權制度
②秦國逐漸強大，為後來秦統一六國奠定了基礎
③商鞅實行的嚴刑酷法和文化高壓政策，對後來秦朝產生消極影響
④商鞅主張的法家思想，成為秦國占統治地位的政治思想
3、北魏孝文帝改革（略）、後周周世宗改革（略）、慶歷新政（略）
4、王安石變法（1069年，宋神宗時）
①內容與作用：
A、理財措施
a、青苗法→使農民免受高利貸盤剝，又能增加政府的收入
b、募役法→減輕了農民的差役負擔，保證了生產時間
c、農田水利法→各地興修了許多水利工程，不少荒地辟為良田
d、方田均稅法→增加了封建國家的田賦收入
e、市易法→有利於穩定物價和商品交流，國家收入增加
B、軍事措施
a、保甲法→加強對人民的控制，抵禦遼和西夏進攻主，減少了軍費開支
b、將兵法→加強了軍隊訓練，充實了邊防力量
C、教育措施
a、改革科舉制度，廢除明經諸科，進士科專考經義和時務策；設明法科，考律令、斷案等
b、整頓太學，重新編纂教科書，內容為儒家經典；考試成績優秀者，可直接做官
②成效
政府的財政收入大為增加，各地興修了許多水利工程，不少荒地辟為良田，軍事實力有所增強，在一定程度上扭轉了積貧積弱的局面
③失敗原因
a、用人不當，出現了一些危害百姓的現象
b、新法在一定程度上觸犯了大地主、大官僚的利益，遭到他們的強烈反對
c、宋神宗後期的動搖和去世，改革失去了重要的支持力量
④評價
a、變法是在北宋中期階級矛盾和民族矛盾尖銳的情況下進行的地主階級改革運動，在客觀上有利於社會的進步和發展，但不可能使北宋從根本上擺脫封建統治危機
b、王安石能針對統治積弊大膽改革，這種面對封建統治危機勇於改革的精神是值得肯定的。王安石是我國古代傑出的政治家、改革家
5、張居正改革：實行一條鞭法（1581年）
①目的：為了緩和階級矛盾，增加政府收入，挽救統治危機
②內容：，
a、將原來的田賦、徭役、雜稅並為一條，徵收銀兩
b、把從前按戶、丁徵收的役銀，分攤在田畝上，按人丁和田畝的多寡來分擔
③意義：是我國賦稅制度的一次重大改革，納銀代役的規定，相對減輕了農民的負擔，農民對國家的人身依附關系鬆弛；賦役征銀的辦法，適應了商品經濟發展的需要，有利於農業商品化和資本主義萌芽的增長
附：
1、我國古代改革或變法的分類
①富國強兵的改革：管仲改革、王安石變法
②社會制度的根本變革：李悝變法、吳起變法、商鞅變法
③封建王朝內部調整統治政策的改革：慶歷新政、王安石變法、張居正改革
④少數民族學習先進漢族文化的變革：北魏孝文帝改革
2、決定改革成敗的主要因素有哪些？
①是否順應歷史發展潮流，是否遵循社會發展規律
②改革派與反對派力量強弱對比
③最高統治者的態度
④改革的策略方針與用人是否得當
⑤是否觸犯人民的利益
3、古代改革對我們的啟示
①改革是歷史發展的要求與產物
②革除社會弊病是國家強盛的重要手段，改革是推動歷史發展的主要動力之一
③是否順應歷史發展潮流是改革成敗的重要因素
④改革不會一帆風順，必將遭到舊勢力，既得利益者的反對，充滿著尖銳的斗爭
這些高中歷史都講過的 。
望採納 謝謝！
❻ 有沒有那種從歷史故事中學習高中歷史的書籍。背歷史史實好難記得。
嗯，曾經有個人從高中歷史書後截下無數的問題，出高分求答案。我給專出的答案是：其屬實學歷史不需要背，學會融入那些歷史事件中，去感受中華文明的博大精深，其次就是平時的積累了，隨時都有小歷史典故，去記一下，然後日積月累，所有的知識會串起整個歷史。也可以看看一些歷史書籍。例如：《明朝那些事兒》、《流血的仕途》、《光武帝劉秀的秀》、《竊明》、《大秦帝國》等等。我覺得主要還是興趣吧！
❼ 求歷史故事，高中程度的，500字左右
程嬰救孤不錯，《史記》上的。
晉景公年間，奸臣屠岸賈欲除忠烈名門趙氏。他率兵將趙家團團圍住，殺掉了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊等全家老小。惟一漏網的是，趙朔的妻子，她是晉成公的姐姐，肚子懷著孩子，躲在宮中藏起來。趙朔有個門客叫公孫杵臼，還有一個好友叫程嬰。趙朔死後，兩個人聚到了一起。公孫杵臼質問程嬰：「你為什麼偷生？」程嬰說：「趙朔之妻正在懷孕，若生下來是個男的，就把他撫養成人，報仇雪恨，若是個女的，我就徹底失望了，只好以死報答趙氏知遇之恩。」不久，趙妻就分娩了，在宮中生下個男孩。屠岸賈聞之，帶人到宮中來搜索，沒有找到趙氏母子的藏身之處。母子倆逃脫這次劫難後，程嬰對公孫杵臼說：「屠岸賈這次沒找到孩子，絕對不會罷休。你看怎麼辦？」公孫杵臼一腔血氣地問：「育孤與死，哪件事容易？」程嬰回答：「死容易，育孤當然難。」公孫杵臼：「趙君生前待你最好，你去做最難的事情。讓我去做容易的事情我先去死吧！」恰好程嬰家中也有一個正在襁褓中的嬰兒，程嬰含淚採取了調包之計，將自己的孩子抱上，與公孫杵臼一齊逃到了永濟境內的首陽山中。讓妻子帶著趙氏孤兒朝另一個方向逃去。屠岸賈聞之，率師來追。程嬰無奈只好從山中出來說：「程嬰不肖，無法保生趙氏孤兒。孩子反正也是死，屠岸將軍如能付我千金，我就告訴你孩子的藏身之處。屠岸賈答應了。程嬰領路，終於找到隱匿山中的公孫杵臼和嬰兒。 杵臼當著眾人的面，大罵程嬰，他一邊罵一邊伴裝乞求：「殺我可以，孩子是無辜的，請留下他一條活命吧！」眾人當然不允。程嬰眼睜睜地看著親生兒子和好友公孫杵臼死在亂刀之下。 程嬰身負忘恩負義，出賣朋友，殘害忠良的「罵名」，偷出趙氏孤兒來到了山高谷深、僻靜荒蕪的盂山隱居起來。這一隱居就是十五年，就是這片人跡罕至的深山中，穿梭著一老一少的身影，就是這片世外桃源的泉林中，回盪著一老一少的對話；就是這片與世隔絕的溝谷中，積聚了一老一少的復仇力量。趙氏孤兒，終於長成了頂天立地的漢子。蒼天不負有心人，程嬰與趙武，在朝中韓厥的幫助下，里應外合，滅掉了權臣屠岸賈。趙氏冤情大白於天下，程嬰忠義大白於天下，公孫杵臼忠烈大白於天下。最後的程嬰，並未品味勝利的美酒，十數年積聚的喪子之痛，喪君之痛，喪友之痛一並襲上心頭，程嬰自刎而死，趙武為此服孝三年。
❽ 高中課前三分鍾演講 如何從歷史故事中吸取經驗教訓 從歷史中學習可靠經驗的方法
一、遭一蹶者得一便，經一事者長一智。
宋·無名氏《五代漢史平話·漢史》。蹶：失敗，挫折。便：熟習，此指教訓。這兩句大意是：經過一次挫折，便得到一次教訓；經過一件事情，便增長一分智慧。此二句是從積極的角度看待失敗。在作者看來，經過一次挫折，事業受到一些損失，並沒有什麼可怕，只要能認真總結經驗，吸取教訓，壞事可以變成好事，「亡羊補牢，未為遲也」(《戰國策·楚策四》)。相反，未經過風雨，未受過挫折，其感情必然脆弱，其能力必然低下，其經驗必然缺少，這種溫室中的花朵，是難以成為棟梁之材的。可以此勸慰那些暫時受到挫折的人。
二、鑒於水者見面之容，鑒於人者知吉與凶。 經驗教訓名言
漢·司馬遷《史記·范睢蔡澤列傳》鑒：鏡子，這里是照的意思。這兩句大意是：對水而照的人可以見到自己的面容，與人相鑒照的人可以知道吉和凶。以水作鏡可以見到自己的面容，以人作鏡，可從前人或他人的成敗中吸取經驗教訓，從而測知自己作為的正確與否。這兩句可用於說明要善於以前人或他人的事例作鑒戒。
三、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
唐·吳兢《貞觀政要·任賢》。以銅為鏡：古人把銅磨亮作為鏡子。這幾句大意是：用銅作為鏡子，可以端正衣帽；用歷史作為鏡子，可以知道歷代的興亡替代；用人作為鏡子，可以明白得和失。這幾句用一連串的比喻說明事理，使人易於接受，現在可用於說明要以歷史和他人的經驗教訓作為鑒戒。
❾ 歷史小故事300字高一
四面楚歌
項羽和劉邦原來約定以鴻溝（在今河南榮縣境賈魯河）東西邊作為界限，互不侵犯。後來劉邦聽從張良和陳平的規勸，覺得應該趁項羽衰弱的時候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會合兵力追擊正在向東開往彭城（即今江蘇徐州） 的項羽部隊。終於布置了幾層兵力，把項羽緊緊圍在垓下（在今安徽靈璧縣東南）。這時，項羽手下的兵士已經很少，糧食又沒有了。夜裡聽見四面圍住他的軍隊都唱起楚地的民歌，不禁非常吃驚地說：「劉邦已經得到了禁地了嗎？ 為什麼他的部隊裡面楚人這么多呢？」說著，心裡已喪失了鬥志，便從床上爬起來，在營帳裡面喝酒，並和他最寵愛的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼淚，在一旁的人也非常難過，都覺得抬不起頭來。虞姬自刎於項羽的馬前，項羽英雄末路，帶了僅剩兵卒至烏江，最終自刎於江邊。
霸王別姬
楚漢相爭，諸侯多叛楚歸漢。漢王聽從張良等人的計策，與諸侯會合擊楚。當時楚王屯兵垓下，兵少食盡，被漢王軍隊重重包圍。霸王項羽夜不能寐，忽聽四面楚歌同時響起，原來此為張良的計謀。他知道項羽軍士都是楚地人，於是便命漢軍高唱楚歌，以動搖楚軍軍心。項羽聽後大驚，嘆道：「難道漢王已經得到楚地？怎麼他軍中楚人這么多？」於是起床，在帳中飲酒。霸王有寵姬虞姬和烏騅駿馬，乃慷慨悲歌，他唱道：「力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。」虞姬和歌而舞，霸王見此情況，自知將敗，泣淚數行。左右見霸王別姬也都凄然淚下，莫能仰視。
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❿ 高中歷史故事演講稿
漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學識，又有才能，就和關羽、張飛帶著禮物到隆中（今河南南陽城西，一說為湖北襄陽城西南）卧龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉回去。不久，劉備又和關羽、張飛冒著大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不願意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下一封信，表達自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險局面的意思。 過了一些時候，劉備吃了三天素，准備再去請諸葛亮。關羽說諸葛亮也許是徒有一個虛名，未必有真此才實學，不用去了。張飛卻主張由他一個人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。
諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
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