① 分數運算的小故事
唐僧師徒四人抄去西天取經，襲一天路過桃園，停下來休息。孫悟空、豬八戒見了水蜜桃口水直流。師傅說：「要吃桃子可以，不過我得先考考你們。」悟空、八戒連連點頭說：「行啊，行啊。」師傅說：「有四個桃子平均分給你們兩人，每人得到幾個？請寫下這個數字。」徒弟一聽，哈哈大笑，這還不容易！提筆寫了個「2」。師傅接著說：「要是把兩個桃子平均分給你們兩人，每人得到幾個？再寫下這個數。」孫悟空手快，順手寫了個「1」。師傅不緊不慢地說：「要是把一個桃子平均分給你們兩人，每人得到多少？又該怎麼寫呢？」「半個！」「半個！」
「半個該怎麼寫呢？」二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。
分數在我們中國很早就有了,最初分數的表現形式跟現在不一樣。後來,印度出現了和我國相似的分數表示法。再往後,阿拉伯人發明了分數線,分數的表示法就成為現在這樣了。
把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。分母表示把一個物體平均分成幾份,分子表示取了其中的幾份
② 關於分數的小故事
一位老人生前有11匹馬抄，他有三個兒子。老人死後立下遺囑：將19匹馬分給三個兒子，老大得總數的1/2、老二得總數的1/4老三得總數的1/6，分時不許殺馬。 那該怎麼分呢？ 這個故事的答案是眾所周知的：一個鄰居將自己的1匹馬借給三兄弟，使成為12匹馬，然後按12，14，16的比例分配，分配得6，3，2匹馬，餘下的1匹馬仍由那個鄰居牽回。這里解題利用了「借」的學問。
③ 關於分數的小故事最多要100個字的最少40個字快快怏怏急死了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老內王師傅每天給50棵蘋果容樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
④ 編一個關於分數的小故事
唐僧師徒四人去西天取經，一天路過桃園，停下來休息。孫悟空、豬八內戒見了水蜜桃口水直容流。師傅說：「要吃桃子可以，不過我得先考考你們。」悟空、八戒連連點頭說：「行啊，行啊。」師傅說：「有四個桃子平均分給你們兩人，每人得到幾個？請寫下這個數字。」徒弟一聽，哈哈大笑，這還不容易！提筆寫了個「2」。師傅接著說：「要是把兩個桃子平均分給你們兩人，每人得到幾個？再寫下這個數。」孫悟空手快，順手寫了個「1」。師傅不緊不慢地說：「要是把一個桃子平均分給你們兩人，每人得到多少？又該怎麼寫呢？」「半個！」「半個！」
「半個該怎麼寫呢？」二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。
分數在我們中國很早就有了,最初分數的表現形式跟現在不一樣。後來,印度出現了和我國相似的分數表示法。再往後,阿拉伯人發明了分數線,分數的表示法就成為現在這樣了。
把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。分母表示把一個物體平均分成幾份,分子表示取了其中的幾份
⑤ 有什麼分數小故事！~急用！~
分數的故事 一位老師故意給自己學生的考試成績多加了分。上課時，他低下頭，給學生們深深地鞠了一躬。當他抬起頭的時候，他的眼晴噙滿了淚水。「老師。」班裡的女生們都哭了起來，男生們的眼裡也含滿了淚水。…… 老師給我們深深地鞠了一躬 朴朴 上高中的時候，我們班只是個普通班，比起學校里抽出的尖子生組成的六個實驗班來說，考上大學的機會不多，因此除幾個學習好的同學很努力外，我們大多數人都只是等著畢業混個文憑，然後找個工作。 班上的班主任兼英語老師是個剛從師范學院畢業的學生，他非常敬業，每日催著我們學習學習再學習，作業作業再作業。但是說歸說，由於許多人抱著破罐子破摔的想法，我們的成績卻仍然上不去，在全校各科考試中屢屢倒數。 直到高二的一次英語聯考，張榜公布的我們班的成績卻破天荒地超過幾個實驗班的學生，這使我們接連興奮了好幾天。 發卷的時候到了，老師平靜地把卷子發給我們。我們欣喜地看著自己幾乎從沒考過高分，老師說：「請同學巾們自己計算一下分數。」數著數著，我的分竟比實際分數高出20分，同學們也紛紛喊了起來，「老師給我們怎麼多算了20分」。課堂上亂了起來。 老師把手擺了一下，班上靜了下來。他沉重地說：「是的，我給每位同學都多加了20分，這是我為自己的臉面也是為你們的臉面多加的20分。老師拚命地教你們，就是希望你們為老師爭口氣，讓老師不要在別的老師面前始終低著頭，也希望你們不要在別的班的同學面前總是低著頭。」 老師接著說：「我來自山村，我的父母都去得早，上中學時我曾連紅薯土豆都吃不起。大學放暑假，我每天到建築工地拉磚，曾因飢餓而暈倒。但我就是憑著一股要強的精神上完師院，生活教會我在任何時候都不能服輸。而你們只不過分在普通班就喪失了信心，我很替你們難過。」 這時候教室里安靜極了，我和我的同學們都低下了頭。老師繼續說：「我希望我的學生們也做要強的人，任何時候都不服輸，現在還只是高二，離高考還有一年多的時間，努力還來得及，願你們不靠老師弄虛作假就掙回足夠的分數，讓老師能把頭抬起來，繼續要強下去。」 「同學們，拜託了！」說完，老師低下頭，竟給我們深深地鞠了一躬。當他抬起頭的時候，我們看到他的眼晴噙滿了淚水。 「老師。」班裡的女生們都哭了起來，男生們的眼裡也含滿了淚水。 那一節課，我們什麼也沒有學，但一年後的高考，我們以普通班的身份奪得了全校高考第一名。據校長講，這是學校的歷史上是從未有過的。 我們每一個學生都記住了老師的眼淚，更記住了老師那深深地一躬
⑥ 分數經歷的歷史過程
200多年前，瑞士數學來家自歐拉，在《通用算術》一書中說，要想把7米長的一根繩子分成三等份是不可能的，因為找不到一個合適的數來表示它。如果我們把它分成三等份，每份是 米。像 就是一種新的數，我們把它叫做分數。
為什麼叫它分數呢？分數這個名稱直觀而生動地表示這種數的特徵。例如，一隻西瓜四個人平均分，不把它分成相等的四塊行嗎？從這個例子就可以看出，分數是度量和數學本身的需要——除法運算的需要而產生的。
最早使用分數的國家是中國。我國古代有許多關於分數的記載。在《左傳》一書中記載，春秋時代，諸侯的城池，最大不能超過周國的 ，中等的不得超過 ，小的不得超過 。
秦始皇時期，擬定了一年的天數為365又 天。
《九章算術》是我國1800多年前的一本數學專著，其中第一章《方田》里就講了分數四則演算法。
⑦ 有關分數的故事五十字
列寧小時候是一個認真學習的孩子。 列寧在學校里，每門功課都學得很好。老師講課，回他用心聽。老師答留的作業，他認真做。 列寧做完學校里的功課，還讀許多課外書。他常常把書里的故事講給別人聽。他愛書里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。 列寧十分愛護書。他從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。 列寧小時候就是這樣學習的。
偉大的革命導師列寧，小時候是個學習成績優秀的孩子中，除了其他原因外，不懂就問的學習習慣是一個重要的因素。
有一次，他和幾個小朋友挖到了一個屎克螂的窩，裡面有很多圓圓的糞球。有個同學問：「屎克螂為什麼要把糞球滾到窩里去呢？」大家都答不上來，他把列寧給問住了，他答應第三天把答案告訴大家。他回家後，先是向哥請教,又找來好多書籍查找。
第二天，他帶來了答案：原來是屎克螂把狼卵產在屎球上，幼蟲孵出來後，即把屎球當食物。同學們都滿意地笑了。
⑧ "分數"的小故事
唐僧師徒來四人去西天取經，一天路過桃自園，停下來休息。孫悟空、豬八戒見了水蜜桃口水直流。師傅說：「要吃桃子可以，不過我得先考考你們。」悟空、八戒連連點頭說：「行啊，行啊。」師傅說：「有四個桃子平均分給你們兩人，每人得到幾個？請寫下這個數字。」徒弟一聽，哈哈大笑，這還不容易！提筆寫了個「2」。師傅接著說：「要是把兩個桃子平均分給你們兩人，每人得到幾個？再寫下這個數。」孫悟空手快，順手寫了個「1」。師傅不緊不慢地說：「要是把一個桃子平均分給你們兩人，每人得到多少？又該怎麼寫呢？」「半個！」「半個！」
「半個該怎麼寫呢？」二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。
分數在我們中國很早就有了,最初分數的表現形式跟現在不一樣。後來,印度出現了和我國相似的分數表示法。再往後,阿拉伯人發明了分數線,分數的表示法就成為現在這樣了。
把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。分母表示把一個物體平均分成幾份,分子表示取了其中的幾份
⑨ 誰有關於分數的小故事
唐僧師徒四人去西天取經，一天路過桃園，停下來休息。孫悟空、豬八戒見了回水蜜桃口水直流。師傅說：「答要吃桃子可以，不過我得先考考你們。」悟空、八戒連連點頭說：「行啊，行啊。」師傅說：「有四個桃子平均分給你們兩人，每人得到幾個？請寫下這個數字。」徒弟一聽，哈哈大笑，這還不容易！提筆寫了個「2」。師傅接著說：「要是把兩個桃子平均分給你們兩人，每人得到幾個？再寫下這個數。」孫悟空手快，順手寫了個「1」。師傅不緊不慢地說：「要是把一個桃子平均分給你們兩人，每人得到多少？又該怎麼寫呢？」「半個！」「半個！」
「半個該怎麼寫呢？」二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。
分數在我們中國很早就有了,最初分數的表現形式跟現在不一樣。後來,印度出現了和我國相似的分數表示法。再往後,阿拉伯人發明了分數線,分數的表示法就成為現在這樣了。
把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。分母表示把一個物體平均分成幾份,分子表示取了其中的幾份