韋編三絕有關的歷史人物

㈠ 」韋編三絕「非常有名的成語故事，與成語韋編三絕相關的歷史人物有哪些

與成語韋編三絕相關的歷史人物是孔子。

一、韋編三絕的故事

孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。春秋時期沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書要用許多竹簡，必須用熟牛皮（韋）繩子把這些竹簡編聯在一起才能閱讀。

平時捲起來放著，看時就打開來。《周易》文字艱澀，內容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀夾讀去，把編聯竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次（韋編三絕）。

二、韋編三絕的相關信息

【解釋】：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了多次。比喻讀書勤奮。

【出自】：西漢司馬遷《史記·孔子世家》：「讀《易》，韋編三絕。」

孔子讀《周易》，編連竹簡的皮繩斷了多次。

【示例】：我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。

【語法】：主謂式；作謂語；含褒義

(1)韋編三絕有關的歷史人物擴展閱讀

一、韋編三絕的近義詞：鑿壁偷光、囊螢映雪、手不釋卷。

1、鑿壁偷光

【解釋】：原指西漢匡衡鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書。後用來形容家貧而讀書刻苦。

【出自】：《西京雜記》卷二：「匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。」

釋義：匡衡,字稚圭,勤奮好學,但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭,只是光亮照不到,匡衡就把牆壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮,讓光亮照在書上來讀。

【示例】：一個說要用功，古時候曾有「囊螢照讀」「鑿壁偷光」的志士。 ◎《且介亭雜文·難行和不信》

【語法】：連動式；作謂語、定語、狀語；含褒義

【近義詞】廢寢忘食、懸梁刺股、囊螢映雪、韋編三絕

【反義詞】目不識丁、不學無術、胸無點墨

2、囊螢映雪

【解釋】：原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。後形容刻苦攻讀。

【出自】：元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折：「雖無汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞。」

雖然沒有受過在戰場上拼搏,睡卧於霜雪之中的苦累，但是也接受過用口袋裝螢火蟲來照書本，刻苦攻讀書的苦。

【近義詞】囊螢積雪、韋編三絕、囊螢照雪

【反義詞】不思進取

3、手不釋卷

【解釋】：釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。

【出自】：魯迅《而已集·讀書雜談》：「凡嗜好的讀書，能夠手不釋卷的原因也就是這樣。」

【語法】：主謂式；作謂語、賓語、狀語；含褒義

【近義詞】開卷有益、好學不倦、韋編三絕、愛不釋手、百讀不厭、手不釋書、學而不厭、孜孜不倦、臨池學書、手不輟卷

【反義詞】不學無術

二、韋編三絕的反義詞：蜻蜓點水

蜻蜓點水

【解釋】：指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作。比喻做事膚淺不深入。

【出自】：下鄉只是蜻蜓點水式的，還要帶白饅頭。 郭小川《沉重的教訓》

【語法】：主謂式；作謂語、賓語、定語；含貶義

【近義詞】輕描淡寫、浮光掠影、走馬看花、偶一為之、走馬觀花

【反義詞】下馬觀花、鋪天蓋地、一語道破、一語破的、下馬看花、腳踏實地、韋編三絕

㈡ 韋編三絕有關的歷史人物有誰

孔子。孔子晚年讀周易，多次把編竹簡的熟牛皮讀斷

㈢ 成語「韋編三絕」和哪個歷史人物有關

孔子
詳細見下：
出處：《史記·孔子世家》孔子晚而喜《易》,……讀專《易》韋編三絕屬.曰：「假我數年,若是,我於《易》則彬彬矣.」釋義：「韋」是熟牛皮；「韋編」指用牛皮繩編連起來的竹簡書.「三」是概數,表示多次；「絕」是斷的意思.孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡.後人用「韋編三絕」這個成語加以概括.用來形容讀書刻苦勤奮.
拼音wéi biān sān jué
釋義韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數,表示多次；絕：斷.編連竹簡的皮繩斷了三次.比喻讀書勤奮.
來源《史記·孔子世家》：「讀《易》,韋編三絕.」示例我們提倡韋編三絕的讀書精神,更提倡學以致用,期待創新人才的大量涌現.

㈣ 韋編三絕的歷史主要人物是誰

出處：《史記·孔子世家》孔子晚而喜《易》，……讀《易》韋編三絕。曰：「假我數年，若是，我於《易》則彬彬矣。」釋義：「韋」是熟牛皮；「韋編」指用牛皮繩編連起來的竹簡書。「三」是概數，表示多次；「絕」是斷的意思。孔子為讀《易》而翻斷

了多次牛皮帶子的簡。後人用「韋編三絕」這個成語加以概括。用來形容讀書刻苦勤奮。

故事：春秋時的書，主要是以竹子為材料製造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹「簡」，用火烘乾後在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此有相當的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以後，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新

的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛，他說：「假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。」

㈤ 成語「韋編三絕」和哪個歷史人物有關

成語「韋編三絕」和孔子有關。

一、韋編三絕的故事

孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。春秋時期沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書要用許多竹簡，必須用熟牛皮（韋）繩子把這些竹簡編聯在一起才能閱讀。

平時捲起來放著，看時就打開來。《周易》文字艱澀，內容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀夾讀去，把編聯竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次（韋編三絕）。

二、韋編三絕的相關信息

【解釋】：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了多次。比喻讀書勤奮。

【出自】：西漢司馬遷《史記·孔子世家》：「讀《易》，韋編三絕。」

孔子讀《周易》，編連竹簡的皮繩斷了多次。

【示例】：我們提倡～的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。

【語法】：主謂式；作謂語；含褒義

(5)韋編三絕有關的歷史人物擴展閱讀

一、韋編三絕的近義詞：學而不厭

學而不厭

【解釋】：厭：滿足。學習總感到不滿足。形容好學，讀書勤奮。

【出自】：春秋孔子《論語·述而》：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」

釋義：孔子說:「把所學的知識默默地記在心中,勤奮學習而不滿足,教導別人而不倦怠,對我來說,還有什麼遺憾呢?」

【示例】：對自己，「學而不厭」，對人家，「誨人不倦」，我們應取這種態度。毛澤東《中國共產黨在民族戰爭中的地位》

【語法】：偏正式；作謂語、定語；含褒義

【近義詞】手不釋卷、好學不倦、虛心好學、皓首窮經、韋編三絕

【反義詞】好為人師、驕傲自滿

二、韋編三絕的反義詞：偶一為之

偶一為之

【解釋】：偶：偶爾；為：做。指平常很少這樣做，偶爾才做一次。

【出自】：但我以為這些方法，也只能隨時隨地，偶一為之，難以多做◎魯迅《書信集·致賴少祺》

【語法】：偏正式；作謂語、賓語、分句；表示偶爾做一次

【近義詞】蜻蜓點水、逢場作戲

【反義詞】勤學苦練、韋編三絕

㈥ 韋編三絕的相關人物是誰

孔子。
釋義：韋： 熟牛皮；韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，回表示多次；絕：斷。答孔子為讀《周易》而多次翻斷了編聯竹簡的牛皮帶子。比喻讀書勤奮。
出處：《史記·孔子世家》：「孔子晚而喜《易》......讀《易》，韋編三絕。」
典故：

春秋時期的書，主要是以竹子為一根竹簡上寫字，多則幾十個字，少則八九個字。一部書要用許多竹簡，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最後成書，便於閱讀。通常，用絲線編連的叫「絲編」，用麻繩編連的叫「繩編」，用熟牛皮繩編連的叫「韋編」，其中為熟牛皮繩最為結實。像《周易》這樣厚重的書，當然是由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編連起來的。
孔子「晚年喜易」，花了很大的精力，反反復復把《周易》全部讀了許多遍，又附註了許多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。
即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還說：「假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《周易》的文與質了。」

㈦ 成語「韋編三絕」和哪個歷史人物有關

韋編三絕
【解釋】：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多回次；絕：斷。編連竹簡答的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。
【出自】：《史記·孔子世家》：「讀《易》，韋編三絕。」
【示例】：我們提倡～的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。
【語法】：主謂式；作謂語；含褒義
出 處
西漢·司馬遷《史記·孔子世家》：「讀《易》，韋編三絕。」
例 句
我們提倡～的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。

㈧ 韋編三絕的有關人物是誰

韋編三絕 ( wéi biān sān jué ) 釋義： 韋: 熟牛皮；韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。孔子為讀《易》而多次翻斷了牛皮帶子的簡。編連竹簡的皮繩斷了好多次。比喻讀書勤奮。 出處： 《史記·孔子世家》：「讀《易》，韋編三絕。」曰：「假我數年，若是，我於《易》則彬彬矣。」 用法： 主謂式；作謂語；賓語；指人讀書勤奮，含褒義 。 示例： 元·耶律楚材《過天德和王輔之》：「～耽羲《易》，蕭散風神真隱人。」 故事：春秋時期孔子十分好學，晚年還堅持研究《易經》，他反復鑽研該書，把該書的捆竹簡的牛皮帶都磨斷了三次，終於把研究的心得寫成十篇文章，即《十翼》。後人把《十翼》與《易經》附在一起，作為《易經》的補充部分。 典故： 春秋時的書，主要是以竹子為材料製造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹「簡」，用火烘乾後在上面寫字。竹簡有一定的長度 和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書 要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才 能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此 有相當的重量。 孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它 的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三 遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以後，為了深入研究 這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使 用。 即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：「假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。」 出處《史記·孔子世家》 ==== 「韋編三絕」是孔子勤讀《易》書的一則典故。《史記·孔子世家》載："孔子晚而喜，《易》，序《彖》、《系》、《象》、《說卦》、《文言》。讀《易》，韋編三絕。曰：'假我數年，若是，我於《易》則彬彬矣。'"傳統說法，孔子晚年喜歡讀《易》，並且撰寫了《彖》上下、《象》上下、《系辭》上下、《文言》、《序卦》、《說卦》、《雜卦》等，合稱"十翼"，又稱《易大傳》。韋，熟牛皮。古代用竹片寫書，再用皮條編綴成冊。三，指多次。絕，斷。孔子勤讀《易》書，致使編綴的皮條多次斷開。他還說："如果多給我幾年功夫，那麼，我對於《易》的知識會更加豐富的。"《論語·述而》載："子曰：'加我數年，五十以學《易》，可以無大過矣。'"，加與假意近。如果五十歲就開始學習《周易》，那麼就可以不犯大錯誤了。 宋歐陽修作《易童子問》，提出許多疑問，認為"十翼"、"皆非聖人之作"，"亦非一人之言"。以後，對十《易經》和《易傳》的寫作年代和作者的問題，成為學術界持久華淪的問題。許多人否定孔子與《易傳》的關系，進而否定孔子與《周易》的關系。 一般學者認為《易經》作於殷末周初，而《易傳》則成於戰國時代。《十翼》雖非孔子一人手筆，《易經》、《易傳》與孔子的密切關系卻難以否定。 《左傳》、《國語》記載，春秋時期的人引《易》占卜論事，就有二十餘條，通《易》學的人分布於周、魯、衛、鄭、晉、齊、秦各國，說明當時流行《易》學，學習者甚多，可能還是一種時髦。在這種社會氛圍中，作為周遊列國的大學者孔子怎麼會不學《易》、不談《易》呢? 《史記·儒林列傳》還記載孔子的傳《易》系統。孔子傳《易》給魯國商瞿，商瞿六世傳到齊人田何。田何傳東武人王子仲，王子仲傳葘川人楊何，楊何又傳給齊人即墨成、廣川人孟但、魯人周霸、莒人衡胡、臨葘人主父偃。《漢書》把《史記》省略掉的中間四世補齊，他們分別是：東魯橋庇子庸、江東{馬干}臂子弓、燕周丑子家、東武孫虞子乘(又作淳於人光羽子乘)。 馬王堆漢墓出土的帛書《周易》殘卷附錄《易傳》六篇，分別是《二三子問》、《系辭》、《易之義》、《要》、《繆和》、《昭力》。據廖名春考證，這些應為戰國中、後期的作品，不會晚於《呂氏春秋》和《韓非子》。在《二三子問》中，記載孔子與子貢等學生討論《周易》的對話。 從以上資料可見，孔子晚年確實喜讀《周易》，而認真鑽研《周易》，以致韋編三絕。還向學生傳授過《周易》。傳統說法，孔子作《十翼》，後人對《十翼》進行研究，發現與傳統說法不一致之處，例如《十翼》中常有"子曰"，孔子自己著書，不可能寫"子曰"。可以作這樣的推測，開始，孔子口講，經幾代傳授，到戰國中期，傳《易》者寫於竹帛，才真正成書。傳《易》者採納了孔子以來歷代傳《易》者的說法，整理成系統的《易傳》，稱孔子所傳，也是可以理解的。其中包含歷代傳《易》者的研究成果，也是很自然的。因為有的提法、思想不是孔子所寫，就認為《易傳》孔子無關，是不妥當的；相反，如果認為它是孔子所傳，其中每一句話必定是孔子所寫，也未必妥當。
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㈨ 韋編三絕的歷史人物 是誰

孔子
詳細見下：
出處：《史記·孔子世家》孔子晚而喜《易》,……讀《易》韋編三絕內.曰：「假容我數年,若是,我於《易》則彬彬矣.」釋義：「韋」是熟牛皮；「韋編」指用牛皮繩編連起來的竹簡書.「三」是概數,表示多次；「絕」是斷的意思.孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡.後人用「韋編三絕」這個成語加以概括.用來形容讀書刻苦勤奮.
拼音wéi biān sān jué
釋義韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數,表示多次；絕：斷.編連竹簡的皮繩斷了三次.比喻讀書勤奮.
來源《史記·孔子世家》：「讀《易》,韋編三絕.」示例我們提倡韋編三絕的讀書精神,更提倡學以致用,期待創新人才的大量涌現.

㈩ 韋編三絕的歷史人物

孔子
詳細見下：
出處：《史記·孔子世家》孔子晚而喜《易》，……讀《易》韋編三絕。曰：「版假我數年，若是，我權於《易》則彬彬矣。」釋義：「韋」是熟牛皮；「韋編」指用牛皮繩編連起來的竹簡書。「三」是概數，表示多次；「絕」是斷的意思。孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡。後人用「韋編三絕」這個成語加以概括。用來形容讀書刻苦勤奮。

拼音wéi biān sān jué

釋義韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

來源《史記·孔子世家》：「讀《易》，韋編三絕。」示例我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。