『壹』 初二寫歷史小論文，有什麼推薦可以寫的歷史人物嗎
先介紹歷史背景然後是個人的政策最後是總的評價
『貳』 歷史人物小論文
李清照的詞總能帶給我一種莫名的安靜的感覺，她的詞或清新明麗、意境優美，或沉重憂慮、沉鬱感傷，但總是以朴實自然的語言、抑揚頓挫的音律、至情感性的感情代代流傳著，帶給人美的感染、帶給人至高的藝術氛圍，帶給人難以忘懷的共鳴。因為她寫的是自己親身感受與內心體驗，因此她的詞就格外真摯細膩、委婉動人。她從女性的心理出發，挑選女性悵惘悲愁時所容易聯想到的事物，以女性細膩的筆法加以組織，因而別有風致，所謂「以尋常語度入音律」者也。
清照的一生以南宋高宗建炎元年為界，可分為前後兩個時期，她的詞作也隨著她生活的變化而變化著。南渡前，其作品主要是對大自然的描繪，對真摯愛情的抒發，清新明麗，意境優美。南渡後，悲傷於自己身世和失去的幸福，又面臨著民族的災難， 故而其作傷時感世，悼亡思鄉，沉鬱感傷。
記憶最深的便是那首——《如夢令》「昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。」這首詞是李清照早年的閨中詞章的一首代表作，反映了清照悠閑風雅的生活情調。詞以白描入手，先寫她春晨覺醒，猶記昨夜醉夢中聽到的風雨交加之聲，從而引起對花事的關切。繼而用卷簾侍女問答的方式，寫出海棠花在暮春雨後，葉茂花殘的景象，深婉曲折地表達了女詞人惜春憐花之情，從中也透露出青春易逝，紅顏易老的淡淡哀愁。結尾「應是綠肥紅瘦」句，語新意雋，形象奇美。從另一個角度也反映了詞人的心思細膩和多愁善感，以及侍女的粗心大意。
如果說早期的清照不知道何謂「愁」，那麼自從和丈夫分別後，她的生活便失去了重心，無論看到什麼，都能觸發她心中的悲情別緒。即使是毫無關聯的事物都能引起她對丈夫的眷戀，最具代表的便是通過悲秋傷別來抒寫詞人的寂寞與相思情懷的那首——《醉花陰》「薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。」「薄霧」「濃雲」秋天的涼意本就讓人感到不舒服，不由的悲從心生。「瑞腦消金獸」卻不僅寫出了時間的漫長無聊，也烘托出了環境的凄寂。卻偏偏適逢重陽佳節，本應家人團聚，可丈夫卻不在身邊，自己獨自一人，自然而然愁字升起。半夜的寒意將作者冷醒，卻發現枕邊無人陪伴，心中的寒意不由的更加深了一層。末句的「人比黃花瘦」更是將作者的相思之苦表現的淋漓盡致。
清照就是這樣一個將所有感情都傾注於她的作品的才女，她毫不掩飾自己的感情，是喜是悲，是愛是恨，是思念還是痛苦——她就是她，是封建女子的另類，她集才情和感情於一體。正是這個弱女子憑借自己的才氣成為了婉約詞派的著名代表人之一，使她的作品成為了膾炙人口的名篇。
『叄』 跪求！！初二上冊的歷史小論文
提筆論曹操
羅貫中筆下的《三國演義》中，曹操那陰險的心理令人生畏；在京劇中曹操那白臉奸臣的角色在眾人心中早已根深蒂固，一聲聲笑裡藏刀，總讓人毛骨悚然。也許是因為他違背了傳統的中庸思想，所以背上了奸詐、狡猾的惡名，引來千古辱罵……
「論千古風流人物，還看今朝」，那麼曹操到底是好是壞呢？引起了眾人爭議。
「周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨」，如果不是曹操心軟憐惜人才，收留了黃蓋，怎會一失足成千古恨，上了周瑜的當？
由此上溯，曹操有著一顆愛惜人才的心被世人公認。他不僅愛惜人才，自己也喜愛文學，足智多謀，寫出文章朴實而不華麗，精湛而不啰嗦，使得千古聞名的《觀滄海》流傳至今，成為千古佳話。也許因為他的善於用人，才智博學，使得他成為傑出的軍事家、文學家，使魏日益強大。
如果光說曹操善於用人，那我將會說「no」，這個從物也有充滿人情味的一面。
好友逝世使得家族破裂，唯一的女兒蔡文姬因父親亡故被迫遠嫁匈奴。為了替好友找到女兒，曹操千方百計，派發使臣遠抵匈奴，多次交涉，幾經戰亂，終於接回了蔡文姬，為好友了卻了一樁心願。怎麼又不讓人感動？
古今中外，對於曹操眾說紛紜，他也以自己獨特一面向眾人展現著自己，帶上一份沉默，一份贊賞，靜靜地沉靜在歷史長河之中。
『肆』 初二歷史小論文 800字
勿忘國恥，振興中華
我們的祖國地大物博，歷史悠久而深遠，作為我們小學生，我們感到無比驕傲與自豪，我們自豪我們有一個強大的祖國，我們驕傲，是因為我們祖國擁有五千年燦爛的文化。但是，我們何曾想過，這是誰為我們建造的呢？那一段段屈辱的歷史，讓我們悲痛欲絕。
1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園，他們把能拿走的東西都拿走了，搬不動的，就用大火燒，把圓明園內的珍貴財寶統統搶走，洗劫圓明園。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙雲籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。他們是多麼蠻橫！
1937年12月13日，日本又製造了南京大屠殺，他們在南京無惡不作，兩人比賽誰殺的人多，有的中國人被活活埋葬，他們射箭，用中國人當靶子，日本侵略者犯下了不可饒恕的罪，就在這時，激起了中國人民的愛國之情，有的革命先輩奮起反抗，為祖國拋頭顱，撒熱血。堅強的意志，另我們全中國人感動，團結一心的力量與侵略者頑強斗爭。
時光飛速，沉睡的雄獅已早早的屹立在世界東方，神舟飛船一次次的發射成功，宇航員們遨遊太空，發現我們不知道的東西。北京奧運會舉辦成功，科技越來越發達，這都是我們中國的風采。我們中國人民團結一致，2008年汶川地震，我們為他們捐款，是孩子們繼續上學，住在舒適的環境中。一方有難，八方支援，這就是我們的傳統美德。
多少年的風風雨雨，多少年的輝煌事業，沒有黨，就沒有我們今天的幸福生活。我想，大家看到那冉冉上升的五星紅旗，心裡肯定很興奮，因為我們有一個強大的祖國。
作為祖國的女兒，我們更應該珍惜這段時光，好好學習，將來把我們的祖國建設得更加美好，奮發圖強，不忘國恥，振興中華，是我們每一個人的必有的原則。胸前的紅領巾，就寄託著我們對祖國的希望。
大家可以報著「為中華之崛起而讀書」的信念去學習，不畏艱難，才能讓我們的祖國繁榮昌盛，興國安邦！
『伍』 初二下學期歷史簡單小論文
"大國崛起"的歷史論文:
法國真正的崛起之迷
任何一個偉大的思想就像一個美麗的火焰，是否能夠產生巨大的能量還要看有沒有所需要的乾柴。對於一個國家來說，最主要的「乾柴」就是國民的素質和教育。依法國為例：
受文藝復興影響的16世紀宗教改革產生的新教教派與舊教分庭抗禮，他們爭奪兒童和群眾的手段就是教育。通過這場爭奪戰，各方在教育方法上重視數學、地理、歷史，注意採用實物教學和進行練習，著意發展學生的智力。這使得法國新一代的素質有了大幅度的提高，創辦於1684年的訓練初等學校教師的講習所是歐洲最早出現的師范教育設施，對確保教師的質量起到關鍵性的作用。19世紀以前，法國高等教育享有桂冠的榮譽，其學術水平在西歐是很高的。
盧梭是18世紀法國啟蒙運動的著名思想家，他出生於瑞士日內瓦。10歲時，父親因受人陷害逃離瑞士。盧梭13歲即開始自謀生計。他當過學徒、雜役，為人抄寫過樂譜，做過家庭教師。寄人籬下所遭受的屈辱和冷遇，長期漂泊不定的貧困生活，培育了盧梭對於"殘暴和不正義"的反抗意識。1762年，盧梭的長篇教育哲理小說《愛彌兒》問世。盧梭在這部構思20年，撰寫3年，精思熟慮的傑作中，對當時法國腐朽的政治、宗教特別是教育進行了猛烈抨擊。他提出培養真正符合社會需要的新人的構想，描繪了一幅培養新人的藍圖。這部長篇檄文剛一發表，就轟動了整個法國和西歐。法國政府下令逮捕盧梭，焚毀《愛彌兒》。盧梭被迫逃到瑞士，翌年又出走英國。1767年，盧梭返回法國，避居於巴黎市郊。1772年完成了自我評傳性的最後一部著作--《懺悔錄》。1778年與世長辭。
盧梭的教育方法被他的同胞，瑞士人裴斯塔洛齊所繼承。瑞士政府首先他的按年齡分組來發展兒童的不同能力的教育方法實行教育。後德、法、英、意、俄、美等國政府，也紛紛派遣專家和官員前來學習。裴斯塔洛齊所創建的伊佛東學校成了蜚聲歐美的「國際學園」。有趣的是，瑞士政府首先採用這種教學方法，美國政府發起了聲勢浩大的《盧梭、裴斯塔洛齊教育思想》的運動。前者成為今天世界上最富裕的國家，後者成為今天世界上的霸主之一。
1789-1794年法國革命是繼17世紀英國革命和18世紀美國獨立戰爭後的一次更徹底、更深刻的資產階級革命。在教育方面，資產階級執政的各派力量都擬訂過方案，其中著名者有康多塞、雷佩爾提和拉瓦錫等人所擬的教育方案。這些方案雖然在當時都未來得及付諸實行，但對法國教育產生了影響。尤其是康多塞1792年向立法大會提出的方案，不僅給法國而且也給其他國家提供了討論19世紀教育發展的基礎。
由此可見，法國曾在19世紀初有拿破崙這樣的人物並產生過巨大的能量決非偶然，是整個民族素質急速提高後的能量的一次爆發式發泄。但法國的教育在拿破崙期間和之後屈服於宗教勢力變得越來越保守，宗教勢力重新掌握了教育大權。直到進入20世紀後，宗教思想和教會對教育的影響進一步有所削弱，50多個從事教育等方面活動的教會組織被解散，3000多所教會學校被封閉，1905年法國政府明確宣布廢止"法盧法案"。但此時的法國已經喪失了在國民素質上的優勢，尤其是與宗教沖突較大的科學被毀於一旦，終於沒有能再次平地而起。
功虧一簣，令人惋惜！
德國真正的崛起之迷
從17世紀到18世紀中期的德國，在政治上和經濟上比英國和法國都要落後，長期處於分裂狀態，300多個封建邦國各據一方。這些邦國，尤其是普魯士、奧地利等大的邦國，為了強化統治和擴大軍事實力，企圖通過教育造就忠順的臣民和得心應手的兵士，所以急於把國民學校管理權從教會轉到國家手中並大力提倡強迫義務教育。早在16世紀後半期，就有威登堡和薩克森等邦國頒布了強迫教育法令；從17世紀開始，大多數邦國都競相頒布這種法令。其中以1763年普魯士王腓特烈二世頒布的法令最為著名，它進一步規定5～12歲的兒童必須到學校受教育，否則對家長要課以罰金。
實科中學在德國產生於18世紀初，較英法等國早一個世紀，使得德國人具備了自然科學索要求的嚴謹和內涵！1708年虔信派信徒席姆勒(Zemmler)在哈勒創辦了"數學、力學、經濟學實科中學"，以教授數學、物理、力學、自然、天文學、地理、法律為主，並輔之以繪畫、制圖。此後，德國各城市陸續有人創辦這類學校，有的實科中學則增設建築、商業製造、貿易、經濟等科目。這是一種既具有普通教育性質，又具有職業教育性質的新型學校。它排除了教學科目、課程內容的純古典主義的傾向，適應了德國資本主義經濟逐漸發展起來的需要。但由於它的畢業生不被允許進入高等教育，所以地位很低，所以學生也不多，很快被沒有門第觀念的美國超過，在科學應用方面輸給了美國。
受到18世紀法國大革命的影響，它在教育上的突出表現是泛愛主義和洪堡德改革。泛愛主義是受到法國資產階級啟蒙思想，尤其是盧梭思想和德國新人文主義的深刻影響而產生的。泛愛主義教育家如巴斯多(J.Basedow)、薩耳士曼、堪比等認為教育的最高目的是培養掌握實際知識、具有泛愛思想、健康、樂觀的人，因此德育、體育、勞動教育、現代語和自然科學知識受到重視，採用讓兒童自由發展的教育方式，注重實物教學。他們熱愛兒童、肯定兒童的天性是善良的，反對經院主義、古典主義教育，禁絕體罰，這種方法後來傳入美國，俄國和日本等國。
1807-1815年普魯士施太因-哈登堡改革期間，新人文主義的代表人物，歷史學家、政治活動家洪堡德(K．W．Humboldt)曾出任教育部長，他根據新人文主義的精神對各級學校教育進行了一系列改革。在初等教育和師范教育方面，積極貫徹裴斯塔洛齊的教育思想，教學內容有所擴充、教學方法有所改進，出現了第斯多惠等著名的教育家。此後的美國發展的杜威教育方式也是在這個基礎上發展起來的。在中等教育方面，實科中學進一步得到發展，增加歷史、地理和自然科學的科目，通過考試選擇教師，打破了只由教士充任教師的局面。在高等教育方面，洪堡德較早明確地提出大學的任務一方面是要向學生傳授各科知識，一方面是要發展科學(即辦成教學中心和科研中心)，他創辦和領導的柏林大學就是這方面的典型。
由於德國較早地抓教育，國家強大也是來源於方法的更為先進、合理。這是素質教育的又一明例，和有的人吹噓的基因、染色體毫無關系！
日本真正的崛起之迷
戰後日本崛起，得益於重視教育和重視人才的培養。日本前文部大臣荒木萬夫曾經指出：「從明治以來，一直到今天，我國社會和經濟的發展，特別是戰後經濟的發展非常驚人，為世界所重視，造成比情況的重要原因，可歸結為教育的普及和發展。」美國著名發展經濟學家舒爾茨說：「戰後日本物質資本存量幾乎盪然無存，但其國家財富中的重要部分——具有知識水平的人還大量存在。」 日本重視教育的歷史可上溯到明治維新時代。早在1872年明治政府頒布《學法令》時，就在《學制布告》中提出了一個非常明確的口號，要在全國做到"邑無不學之戶，家務不學
『陸』 中國歷史人物小論文
就總結秦始皇的功過 在對他進行一個評價就可以了
『柒』 初中歷史的人物小論文
小論文50字就夠？抄
（一）秦襲始皇是中國第一個皇帝，創立了秦朝，完成了中國的第一次大一統，他還統一了文字、貨幣和度量衡，但是他在位期間行暴政，是一位功過參半的皇帝。
（二）華盛頓是美國的第一任總統，被稱為美國的「國父」。他率領美國人民推翻了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了美國的資產階級民主政治。
（三）斯大林是蘇聯的領導人，他帶領蘇聯人民進行經濟建設，並取得了蘇聯衛國戰爭的勝利，但是斯大林模式的創建也給蘇聯帶來了許多問題。
主要的知識點：
不太清楚你們那裡的情況，我們遼寧這次聯合出題停止了，我們市用的河北卷。基本上九年級上冊是重點中的重點，其次是九年級下冊，每個省都是這樣的。今年的熱點有上海世博會（聯系三次工業革命）、全球金融危機（聯系羅斯福新政）、世界反法西斯戰爭勝利65周年（聯系二戰）等，要聯系知識點好好看看
考試方法：
沒經歷過開卷考試，你把該帶的書，至少教材都得帶全。
『捌』 初二歷史小論文
翻開歷史文獻我們會發現，東莞是個人才輩出、人才濟濟的城市，雖然那時的東莞沒有現在的高樓大廈和如此龐大的人口，但已經有了明顯的文化趨勢，因此東莞是個不斷發展的重鎮。由於經濟的發展以及社會的進步，東莞有一個小市鎮發展到了現在的百萬級人口大市，東莞的教育也隨之 提高。 眾所周知，經濟決定文化，文化促進教育。因此東莞必須有良好的經濟基礎，這點東莞做到了，作為有名的僑鄉以及有眾多外商企業的進駐，是東莞的經濟實力大幅提升。珠三角的市場廣闊，廣東省的勞動力豐富，以及由眾多搞笑聚集在南方，科技實力日益上升，改革開放的政策支持，公路高鐵、航空海運等多種立體交通網的不斷完善，是東莞在幾年內成為了一個強大的、外向的高速發展的工業城市。有了這些良好的經濟基礎，為東莞的教育發展奠定了基礎。 古代的文明源於長期的積累，當代的文明源於時代的發展。雖然東莞有先天的優勢：文明積累和經濟條件，但也有後天不足：落後的治安和大量農民的湧入使總體的文明質量降低。因此，我們要汲取經驗，發揮先天優勢，繼續發展經濟；也要彌補不足，把城市安全搞上去，把社會的總體文化水平提上去，這樣東莞才能能為一個現代化的優秀城市。
『玖』 評價歷史人物。寫成小論文。不少於600字
②經濟上：繼續推行休養生息政策，開鑿六輔渠、白渠，治理黃河。經濟發展，國家富裕。
③民族關繫上：a、派衛青、霍去病北擊匈奴；b、派張騫出使西域；c、派人在西南設郡縣。
④文化上：在中央設太學，郡國設學校。
評述近代歷史人物如林則徐、李鴻章、那拉氏、袁世凱等也可用此法。如林則徐事跡可分為禁煙、抗英、學習西方三大類。李鴻章活動也可分為三大類： ①參加洋務運動：創辦江南製造總局；設立輪船招商局、開平礦務局；創建北洋水師。
②鎮壓太平天國運動：組建淮軍，夥同戈登洋槍隊進攻太平天國控制的蘇州、常州。
③投降賣國：a、中法戰爭中奉行「未可與歐洲強國輕言戰事」政策，致使馬尾海戰中福建水師損失慘重，戰後與法國簽訂《中法新約》，進一步打開了西南門戶；b、甲午中日戰爭中，奉行「避戰自保」方針，推行「 保艦」政策，致使威海之戰北洋水師全軍覆沒，戰後又訂《馬關條約》；c、1896年同沙俄訂立《中俄密約》出 賣東北主權。
世界近現代史人物也可用此法評述，如評析拿破崙可分為：
①政治野心家：a.1799年發動霧月政變，奪取法國政權；b.1804年加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國
『拾』 初二歷史小論文，評價歷史人物600~800字左右。
找度娘或者谷哥去呀，so easy！！！