A. 計算機歷史論文3000字
1、首頁2、提高學生實踐能力
【摘要】本文是精品學習網小編為您奉獻的精編範文中等教育論文：試論中等職業學校計算機專業學生實踐能力的培養，希望大家能夠喜歡。
【摘 要】 中等職業學校作為社會專業技能人才培養的搖籃，其對計算機專業學生的培養目標和培養措施會直接影響著學生的專業技能水平和實踐能力。本文針對中等職業學校計算機專業教學現狀和存在的問題進行了分析，並對以提高學生動手操作能力為目的的教學思路進行了探析和闡述。
【關鍵詞 】中等職業學校 計算機專業 教學 實踐能力
二十一世紀是信息化的社會，計算機和信息技術在各行業的普及使計算機專業人才的需求日益增加，尤其是具有較強實踐能力的應用型人才更是計算機人才爭奪的焦點。眾所周知，我國工業技術相對較為落後，綜合國力還有待提高，而這些主要不是由於科研水平的制約，而是因為科學技術向現實生產力轉化的工作薄弱，大量科學研究流於文字。這與我國的教育觀念有著密不可分的原因，只有將知識轉化為能力才有用。為此，我們需要讓我們的學生在學校里能學到真正有用的東西，不能讓學生只會紙上談兵，那麼應該怎樣才能增強學生的實踐能力?如何讓學生成為受社會歡迎的實用型人才?成為擺在職業教育面前一個難題。為了解決這個難題，各所職業學校進行教育體系改革，更新教學內容，以增強學生社會適應性。下面結合本人的教學實際，談談職業學校計算機教學中學生實踐能力的培養。
一、中等職業學校計算機專業實踐教學目標的定位
根據教育部制定的《23——27年教育振興行動計劃》中提出的，「大力發展職業教育，大量培養高素質的技能型人才，尤其是高技能人才」的規定，中等職業學校有責任為社會培養高素質的計算機專業技術應用型人才。所謂技術應用型人才不僅僅要具有一定的計算機理論修養，還應是具有較強的實踐能力的應用型人才。因此，中等職業學校應注重培養計算機專業學生的動手操作能力。
計算機專業學生的實踐教學目標包括以下方面：將培養實踐操作技能並且具有較強的知識運用能力和終身學習能力的人才作為教學目標。通過有效的課堂教學手段，培養具有良好的思想道德品質及綜合修養，掌握較強的計算機專業理論知識和較強的動手實踐能力的計算機專業人才。也就是要把培養適應信息化社會計算機人才需求、具有實踐能力的應用型人才作為計算機課程教學的主要任務。在教學中採用 「以學生為中心，在實踐中學習」的教學模式，注重學生解決問題能力的培養。使學生通過實踐性學習，形成深層次的感性認知，突破教材內容及授課環境等因素的制約，通過實踐是理論知識和應用技能融會貫通。為實現這一目標，中等職業學校計算機專業需改革傳統的教學方法，構建科學的、合理的、創新的實踐教學體系，提高實踐性課程的比重。通過動手能力的培養來促進學生的觀察能力、理解能力和綜合運用所學知識分析並解決問題的能力，以適應社會對應用型計算機人才的需求。綜上所述，合理的教學目標的定位，科學的授課模式的使用，對學生的能力開發都能起到積極的作用，也必將推動中職學校計算機專業課程的發展。
二、中等職業學校計算機專業教學現狀
(一)課程設置中理論課程與實踐課程比重不合理
在任何學科的教學中，理論知識都是必不可少的內容。我國教育受應試教育的影響嚴重，偏重理論知識，忽視實踐能力培養的現象由來已久，中等職業學校的計算機專業課程設置在一定程度也存在這一問題。計算機專業作為一門實踐性較強的學科，過多的理論知識只能使教學更加晦澀難懂。同時，既和中職學生的學習基礎是脫節，也和中等職業學校的人才培養目標及社會、用人單位的實際需求脫節。如計算機銷售公司需要的是對計算機故障能熟練識別並排除的中高級人才，而不是對指令系統、邏輯電路等有深入研究的學者;廣告公司需要的是能設計出有創意作品的學生，而不會要求其對數據結構有多深入的研究。因此，由於受課程體系影響出現了重視理論知識傳授而學生實踐能力不足的現狀，自然就無法培養出適應社會和用人單位需要的應用型的人才。
(二)教師實踐經驗不足、教學模式陳舊
計算機課的教學目標是使學生具有實際的動手能力，用人單位對於計算機專業學生的動手能力要求也很高。傳統教學方式是以教師為中心，這種教學方法更多強調的是教師「如何教」，忽略了學生「如何學」，學生是被動地接受知識，不利於學生動手能力的培養。所以我們應該盡快轉變教學思想，樹立「以能力為主」的觀念，將培養學生的實際動手能力為主。在傳統教學方式的基礎上，開展「以學生為中心，在實驗與實踐中學習」的教學方式，圍繞「動」字展開教學活動，即教學主動、學習主動。使我們的學生學會學習、學會創新。教學大綱是教學工作的指導文件，我們在平時的教學中要以教學大綱為基礎，但不能簡單的按照大綱的要求安排教學工作，要依據教學大綱進行升華。既要符合工作的要求，又要符合教學規律、滿足學生繼續發展的需要。而針對實踐能力培養這一目標所修訂的教學大綱在內容、結構和功能上突出的是對學生通過學習應該獲得的「成果」的描述，以及達到這些成果的標准，即學生掌握了什麼，學到了什麼。比如，在EXCEL、WORD這兩門課程的教學中，我在教學大綱的基礎上結合全國計算機等級考試的要求，新增加教學目標。經過這樣修改後的教學大綱指導作用和可操作性大大加強，更加有利於教師對課程內容的整體把握。
計算機專業是實踐性較強的學科，只有教師具備了一定的計算機實踐經驗，才能突破理論知識局限，對學生的計算機操作給予指導。但事實的情況是，當前的中等職業學校計算機教師自身存在著理論能力較強，實踐經驗不足的缺點，中等職業學校因辦學經費有限，往往對計算機教學的硬體系統配備不足，無法滿足師生進行教學實踐的要求。同時，多年的重理論輕實踐的教學傳統使計算機專業教師缺少提升實踐操作能力的機會，因教學與應用的長期脫節，信息技術的飛速發展等都使教師的理論教學無法滿足社會和行業的需求。
教師只能充當知識的傳授者，卻不能充當實際操作能力的促進者。此外，中等職業學校教師還存在著教學模式和考核形式單一的問題。這樣照本宣科式的教學難以充分調動學生的學習興趣，使學生喪失了對計算機知識和技能的學習積極性。這些情況使得計算機專業的學生操作能力嚴重缺乏，造成了教學目標實現的嚴重困難。
三、提高中等職業學校學生計算機實際操作能力的有效措施
為了改變我國中等職業學校計算機專業學生操作能力和實踐能力不足的現狀，有必要進行以提高實踐教學為目的的教學改革。具體措施需從以下方面進行：
(一)進行計算機課程改革，加大實踐教學力度
影響中等職業學校學生計算機實踐操作能力的症結在於計算機重理論輕實踐的課程設置。因此，要改變這一現狀，就需從課程設置方面實施計算機課程改革。應以培養應用型和實用型人才為目標，根據計算機領域市場、行業及用人單位的實際需求，增加實踐課的教學內容和課時。削減理論知識在課程設置中的比重，通過改革考核和評價方法，將教學目標引向實踐教學，變理論為主為實踐為主。調整人才培養目標，培養出兼有較強理論素養和實踐動手操作能力的高素質人才。如減少計算機組成原理理論教學，增加計算機組裝與維修實訓課時數;減少程序設計語言或應用軟體命令的教學，增加如圖像處理、網頁設計等學生感興趣又力所能及的課程。
(二)提高教師專業素質和實踐教學能力
教師的計算機實踐教學能力直接關系著學生的計算機動手操作能力。計算機專業的應用型人才需具備較強的實踐能力和創新能力，需掌握現代化的信息技術。因此，中等職業學校應加快建設「應用型」教師隊伍，中等職業學校計算機專業教師也應適應信息時代技術飛速發展的趨勢，通過學習不斷地更新知識，把握市場和信息技術發展的方向和最新信息。一方面計算機教師專業素質的提高要根據自身特點選擇發展方向。隨著計算機學科，沒有誰能把計算機專業所有的內容都掌握住， 計算機專業技能逐步細化， 計算機專業課程也隨之逐步細化，由此，讓專業老師根據自身特長選擇專業發展方向就顯得十分重要，這對教師自身而言是教學專業生命的延續，對計算機專業學生的實踐能力培養而言是提供了技術上的保證;另一方面中等職業學校應為教師提供機會進入相關行業或企事業單位，參與計算機應用軟體和新產品的開發，參加對方舉行的技術培訓。利用其豐富的理論知識協助企事業單位進行信息技術改造和科技研究，實現學校與企業的資源共享與互惠互利，使教師提高實際操作經驗的機會。一位教育學家這樣說過：「沒有興趣的強制性學習，將會扼殺探求真理的慾望。」如果學生對所學的內容毫無興趣，就不可能有積極的思維活動。由此可見，興趣是培養學生實踐能力的前提。因此，教師要設法激發學生的學習興趣，只有學生在興趣的驅動下學習，才能學得學得主動。在教學中，引入一些典型的案例進行教學，以激發學生的學習興趣。從上好第一節課開始，打破先講原理再講應用的傳統教學模式，將案例教學作為計算機理論教學的主要形式，先列舉實際案例，在分析操作過程中讓學生弄清原理，然後引導學生舉一反三思考問題。隨著課程教學的進行，案例難度逐漸上升，前後有一定的聯系，但並不重復，讓學生逐步深入，最終達到熟練掌握所有知識的目的。比如：我在講EXCEL中的if函數嵌套時，首先充分利用案例，從函數的格式和功能出發，舉例說明if函數的基本用法，然後進入函數的嵌套。函數的參數由2個增加到3個;函數的條件從滿足一個條件到同時滿足兩個條件等。由淺入深，由易到難，這樣既消除了學生對計算機課程的畏懼感，又提高了上課的趣味性，從而激發了學生的好奇心和求知慾，有利於實踐能力的培養。
本文導航
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(三)改革教學模式和評價方式，提高學生實踐能力
中等職業學校傳統教學模式和終結性評價方式過多地限制了學生的動手操作能力，因此，要實現學生實踐能力的提高，就必須改革計算機專業的教學模式和評價方式。應變「以教師為中心」的課堂教學方式為「以學生為中心」。變終結性評價方式為主為以過程性評價和終結性評價方式相結合的綜合評價方式為主。在教學過程中，創造條件使學生獨立操作或實踐，將學生從滿堂灌式的理論教學引向以鍛煉學生動手能力為主的實踐教學。例如在網頁設計、動畫製作等實踐性、應用性都很強的課程中，可以採用項目教學法，將課程分解為若干個小項目，引導學生運用知識、原理、方法於項目的分析、規劃與實施之中，在教學中模擬工作的環境，在活動中學會交流，學會溝通，在團隊中能互相幫助，提高學生技術應用能力與職業實踐能力。在評價方法上，從不同方向對學生進行量化考核，提高實踐能力在考核內容中的比重和分值，同時多採用激勵性評價，為學生的作品交流搭建平台，多讓中職這些平時飽受挫折的學生享受學習的成功。為學生創造條件參加計算機技能考試，將技能等級考試結果列入課程評價體系，以促進學生學習的主動性和自覺性。
四、 結束語
中等職業學校計算機專業要培養適應信息化社會要求的技術應用型人才，提高學生動手操作能力是關鍵所在。提高學生的實踐能力需要從合理設置課程、提高師資水平、優化教學模式、改革評價方式等方面入手，通過各方面的共同努力，根據計算機產業人才市場的發展要求，不斷探索有效提高學生實踐能力的教學方法，為社會和企事業單位培養更多的專業技術人才。
總之，根據市場的需求，適應形勢的發展，以「學生有一技之長」為主導，通過教學改革，不斷改進教學方法，不斷提高學生解決問題的能力，不斷提高教學質量，是當前每一位教育工作者不懈追求的目標。
【參考文獻】
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B. 學習計算機發展簡史體會（論文）
早期計算機
公元前5世紀，中國人發明了算盤，廣泛應用於商業貿易中，算盤被認為是最早的計算機，並一直使用至今。算盤在某些方面的運算能力要超過目前的計算機，算盤的方面體現了中國人民的智慧。
直到17世紀，計算設備才有了第二次重要的進步。1642年，法國人Blaise Pascal（1623-1662）發明了自動進位加法器，稱為Pascalene。1694年，德國數學家Gottfried Wilhemvon Leibniz（1646-1716）改進了Pascaline，使之可以計算乘法。後來，法國人Charles Xavier Thomas de Colmar發明了可以進行四則運算的計算器。
現代計算機的真正起源來自英國數學教授Charles Babbage。Charles Babbage發現通常的計算設備中有許多錯誤，在劍橋學習時，他認為可以利用蒸汽機進行運算。起先他設計差分機用於計算導航表，後來，他發現差分機只是專門用途的機器，於是放棄了原來的研究，開始設計包含現代計算機基本組成部分的分析機。（Analytical Engine）
Babbage的蒸汽動力計算機雖然最終沒有完成，以今天的標准看也是非常原始的，然而，它勾畫出現代通用計算機的基本功能部分，在概念上是一個突破。
在接下來的若干年中，許多工程師在另一些方面取得了重要的進步，美國人Herman Hollerith（1860-1929），根據提花織布機的原理發明了穿孔片計算機，並帶入商業領域建立公司。
現代計算機發展歷程
第一代電子管計算機 (1946-1957)
1946年2月15日，標志現代計算機誕生的ENIAC(Electronic Numerical Integrator and Computer)在費城公諸於世。ENIAC代表了計算機發展史上的里程碑，它通過不同部分之間的重新接線編程，還擁有並行計算能力。ENIAC由美國政府和賓夕法尼亞大學合作開發，使用了18000個電子管，70000個電阻器，有5百萬個焊接點，耗電160千瓦，其運算速度為每秒5000次。 第一代計算機的特點是操作指令是為特定任務而編制的，每種機器有各自不同的機器語言，功能受到限制，速度也慢。另一個明顯特徵是使用真空電子管和磁鼓儲存數據 .
第二代晶體管計算機 (1957-1964)
1948年，晶體管發明代替了體積龐大電子管，電子設備的體積不斷減小。1956年，晶體管在計算機中使用，晶體管和磁芯存儲器導致了第二代計算機的產生。第二代計算機體積小、速度快、功耗低、性能更穩定。1960年，出現了一些成功地用在商業領域、大學和政府部門的第二代計算機。第二代計算機用晶體管代替電子管，還有現代計算機的一些部件:列印機、磁帶、磁碟、內存、操作系統等。計算機中存儲的程序使得計算機有很好的適應性，可以更有效地用於商業用途。在這一時期出現了更高級的COBOL和FORTRAN等語言，使計算機編程更容易。新的職業(程序員、分析員和計算機系統專家)和整個軟體產業由此誕生。
第三代集成電路計算機 (1964-1972)
1958年德州儀器的工程師Jack Kilby發明了集成電路(IC)，將三種電子元件結合到一片小小的矽片上。更多的元件集成到單一的半導體晶元上，計算機變得更小，功耗更低，速度更快。這一時期的發展還包括使用了操作系統，使得計算機在中心程序的控制協調下可以同時運行許多不同的程序。
第四代大規模集成電路計算機 (1972-現在)
大規模集成電路 (LSI) 可以在一個晶元上容納幾百個元件。到了 80 年代，超大規模集成電路 (VLSI) 在晶元上容納了幾十萬個元件，後來的 (ULSI) 將數字擴充到百萬級。可以在硬幣大小的晶元上容納如此數量的元件使得計算機的體積和價格不斷下降，而功能和可靠性不斷增強。 70 年代中期，計算機製造商開始將計算機帶給普通消費者，這時的小型機帶有友好界面的軟體包，供非專業人員使用的程序和最受歡迎的字處理和電子表格程序。 1981 年， IBM 推出個人計算機 (PC) 用於家庭、辦公室和學校。 80 年代個人計算機的競爭使得價格不斷下跌，微機的擁有量不斷增加，計算機繼續縮小體積。與 IBM PC 競爭的 Apple Macintosh 系列於 1984 年推出， Macintosh 提供了友好的圖形界面，用戶可以用滑鼠方便地操作。
計算機發展史2009-09-18 12:04計算機的產生是20世紀最重要的科學技術大事件之一。1946年美國賓夕法尼亞大學經過幾年的艱苦努力，研製出世界上第一台電子計算機--埃尼阿克（ENIAC）。
一、 計算機的發展史：
根據計算機所採用的物理器件不同，可分為四個階段。
第一代：電子管計算機，開始於1946年，結構上以CPU為中心，使用機器語言，速度慢、存儲量小，主要用於數值計算。
第二代：晶體管計算機，開始於1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級語言應用范圍擴大到數據處理和工業控制。
第三代：中小規模集成電路計算機，開始於1964年，結構上仍以存儲器為中心，增加了多種外部設備，軟體得到一定發展，計算機處理圖像、文字和資料功能加強。
第四代：大、超大規模集成電路計算機，開始於1971年，應用更加廣泛，出現了微型計算機。
計算機硬體發展的同時，軟體始終伴隨其步伐迅猛發展，就計算機的編程語言而言，也劃分為三代。
第一代：機器語言。每條指令用二進制編碼，效率很低。
第二代：匯編語言。用符號編程，和具體機器指令有關，效率不高。
第三代：高級語言：如FORTRAN、COBOL、BASIC、PASCAL等都屬於高級語言。
二、我國計算機的發展
我國從1956年開始電子計算機科研和教學工作。
1983年12月研製成功每秒運行1億次的"銀河"巨型計算機；
1992年11月研製成功每秒運行10億次的"銀河Ⅱ"巨型計算機；
1997年研製成功每秒運行130億次的"銀河Ⅲ"巨型計算機。
三、計算機的發展趨勢
計算機的發展向微型化和巨型化、多媒體化和網路化方向發展。
計算機的基本概念
計算機內所有的信息都是以二進制的形式表示的，單位是位。
位：計算機只認識由0或1組成的二進制數，二進制數中的每個0或1就是信息的最小單位，稱為"位"（bit）。
位元組：是衡量計算機存貯容量的單位。一個8位的二進制數據單元稱一個位元組（byte）。在計算機內部，一個位元組可以表示一個數據，也可以表示一個英文字母或其他特殊字元，二個位元組可以表示一個漢字。
字：在計算機中，作為一個整體單元進行存貯和處理的一組二進制數。一台計算機，字的二進制數的位數是固定的。
字長：一個字中包含二進制數位數的多少稱為字長。字長是標志計算機精度的一項技術指標。
存貯器編址：為了便於對計算機內的數據進行有效的管理和存貯，需要對內存單元編號，即給每個存貯單元一個地址。每個存貯單元存放一個位元組的數據。 如果需要對某一個存貯單元進行存貯，必須先知道該單元的地址，然後才能 對該單元進行信息的存取。
注意：存貯單元的地址和存貯單元中的內容是不同。
指令：指揮計算機進行基本操作的命令。
指令系統：一種計算機所能執行的全部指令的集合。
程序：按一定處理步驟編排的，能完成一定處理能力的指令序列。
C. 求一篇計算機畢業論文(5000字)
計算機信息管理在第三方物流中的應用
摘要：本文以提高計算機信息管理在企業物流中的應用程度為出發點,通過對第三方企業物流專業現狀分析,就我國企業的物流管理信息系統建設進行了系統規劃,給出了系統規劃的框架,並就物流管理信息系統的安全性提出了建議。
關鍵詞：信息管理，第三方物流，系統安全，外部信息，內部信息
我國物流市場現狀
對於企業的發展而言,物流愈來愈成為其發展的瓶頸。目前,我國國內沒有一家能讓眾企業均信服的第三方物流(簡稱TPC)企業,使得許多企業都拿出大量資金自己做物流。因此,第三方物流企業應該抓住這個時機,搞好自己的物流管理。
現代物流是以計算機信息管理和通信技術為核心的產業,但目前的企業物流尚處於傳統的傳遞、送貨階段。因此,第三方物流企業要有嚴格的、科學的管理系統實現事務處理信息化、信息處理電子化的能力,充分利用計算機和計算機網路來處理信息,以提高自身競爭力。要達到此目的,其關鍵就是加緊物流管理信息系統的開發建設。
物流管理信息系統的設計與開發
第三方企業物流要做大、做強,展示本身企業的形象,從技術而言,開發物流管理信息系統就應從大局著眼,全盤考慮。首先就是管理者和技術人員的充分統籌規劃,在企業內部開發適合自己信息管理系統,建立自己的供求網站,其次是對現行的規章制度整合優化,並對新內容進行開發。
系統的設計模式
此系統可以從第三方物流企業的市場地位方面進行考慮並進行開發。
由此可見,第三方物流管理信息系統建設包括兩部分:外部的網上信息交流和內部的信息處理。
外部信息交流 客戶管理子系統:網上接受訂單模塊;查詢模塊。財務結運算元系統:基本費用結算模塊;特別費用結算模塊;查詢費用結算模塊。
內部信息處理 倉儲管理子系統:倉庫管理模塊;庫存管理模塊;查詢模塊。運輸管理子系統:車輛、人員變動管理模塊;運輸任務調度管理模塊;查詢模塊。財務結運算元系統:費用結算模塊;查詢模塊。管理層子系統:許可權設置模塊;查詢模塊。
建立本企業的網站
物流企業建立自己的網際網路站,在該網站上將企業的運作方式、配送情況每日在網上發布。通過運用現代化電子商務手段,實現網上配送的信息發布與收集,方便了客戶、節省了物流成本、提高了物流效果,從而為企業帶來更多的利潤。
物流管理信息系統的安全性
根據系統分外部和內部兩大模塊,系統的安全性問題可從兩方面進行保障。
外部信息交流中的安全
在與其他企業的信息交流中,接受企業定單、反饋信息等重要信息都在網上進行。針對網路上的不安全因素(例如:網路黑客攻擊、網路病毒傳播、網路系統本身不安全等)可採取相應的對策,例如:數據加密技術、數字簽名技術、報文鑒別技術、訪問控制技術、密鑰管理技術、身份認證技術等。
內部信息處理中的安全
安全的運行環境是企業物流信息的基本要求,而形成一支高度自覺、遵紀守法的技術職工隊伍則是計算機信息系統安全工作的最重要環節。要抓好這個環節的安全工作,可從兩方面著手:一方面是從技術入手。即開發並應用好企業物流管理信息系統中的許可權設置模塊,對接觸此信息管理系統的工作人員設置不同的訪問許可權、設置口令、進行身份確認,對用戶的定時、定終端登陸用機的安全實施嚴格的訪問控制技術,嚴格有效地制約對計算機的非法訪問,防範非法用戶的入侵。另一方面是由管理入手。任何的企業發展都要以人為本,第三方物流企業也不例外,企業可以在思想品質、職業道德、規章制度等方面做一定的工作。
發展現代物流產業是市場發展的必然趨勢,第三方物流信息管理的設計與開發將會帶來企業的外溢效應,實現計算機化全面管理在規劃物流管理信息系統時會對一些較落後的環節進行優化的同時,可加快物流產業向現代化、信息化、產業化、集團化、專業化發展的進程,從而有利於拓展市場,擴大生存空間,提高企業的整體經濟效益,有利於物流企業實現可持續發展。
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D. 關於計算機發展歷程及應用前景的2500字論文
你可以自己去（計算機科學與應用）裡面看下吧，找下自己的靈感和方向
E. 計算機畢業論文怎麼寫5000字
平面廣告中，不論是文案還是設計的圖案，都是要表現商品，表達一種思想，最終達到一種商業目的。它們的不同在於：文案通常是用文字去表達商品的優越性，而設計的圖案是用來表達商品的獨特性，運用鮮明是色彩來表達，更具有吸引力。這兩者要能夠相輔相成，用各自不同的特點去打動消費者，引起關注。廣告雖然是一種商業推銷手段，但也是一種文化。"成功"的廣告常常並不赤裸裸地"王婆賣瓜"；相反，它要把自己的商業動機乃至商業性質巧妙地掩藏起來，給人的感覺彷彿不是在做廣告。這個時候它就要藉助於文化與美學，它要用各種修辭手段與敘述技巧來包裝自己。運用各種方式抓住和強調產品或主題本身與眾不同的特徵，並把它鮮明地表現出來，將這些特徵置於廣告畫面的主要視覺部位或加以烘托處理，使觀眾在接觸言辭畫面的瞬間即很快感受到，對其產生注意和發生視覺興趣，達到刺激購買慾望的促銷目的。隨著我國市場經濟的不斷發展和經濟全球化進程的提高,市場機制進入精神生產的領域，生產文化產品的企業大量涌現，文化產業迅速崛起，在社會生活和國民經濟中的地位正在迅猛上升。在許多國家，文化產業已成為重要的支柱產業和新的經濟增長點；在激烈的市場競爭中，各種商品的文化含量以及由此帶來的文化附加值越來越成為經濟的強大競爭力；文化觀念的變化帶來了新產品開發、產品結構調整以及經濟結構的變化。作為文化產業范疇的廣告設計藝術正面臨著文化與經濟相互交融的社會現實，不能不思考這個行業的生存環境和如何抓住機遇在經濟大潮中增強自身的發展實力，使平面設計藝術健康、有序、全面的發展。廣告設計的發展與教育事業有著息息相關的聯系,而教育又與經濟的發展相互牽連著,他們之間存在著一個三角關系,缺一不可! 要想設計一個有銷售力的平面廣告，首先要對人們的閱讀習慣有所了解。那就是如果在一水平方向時，人們的視線一般是從左向右流動；垂直方向時，視線一般從上向下流動。
廣告設計的定位:廣告設計我們必須給它一個好的定位,這樣我們才能更好的了解廣告設計,並且在社會生活中更好的運用它。廣告設計中的一種--平面設計!平面設計的發展離不開對自身的准確定位和價值判斷。平面廣告的內容，不外乎「圖」和「文」，要想達到廣告的目的，就要處理好這二者的關系。平面廣告的幾個構成要素（1、圖：「圖」包括插圖、照片、漫畫、彩色的畫面等，平面廣告中，除要運用文字之外，還要運用圖片進行視角訴求。一般情況下，圖片的視覺更具沖擊力。2、說明文字：主要是對圖片的補充，或者是對某些意猶未盡的內容進行深度的說明。3、箱形框：這個是指用各種裝飾線條或者花紋畫的一個小箱子，放在平面廣告的一角或者醒目的位置，給閱讀者以提醒。很多公司是用於給顧客提供贈券、或者說明活動規則，有時，顧客剪下寄回公司可獲得贈品等。4、企業的標識或者廣告語：這些代表企業的形象或者企業的理念，是標准圖案。5、文案：文案就是平面廣告中進一步說明廣告內容的文字。）
所謂的平面設計，就是把不同的基本圖形，按照一定的規則在平面組合成圖案所表現出來的立體空間感，即用視覺語言來傳遞信息和表達觀點。它的設計范圍和門類非常廣泛，如各種媒體、建築、工業、環藝、裝潢、展示、服裝、廣告等等，總之，有多少種需要就有多少種設計，具有廣闊的發展前景。平面廣告設計作品的概念元素，所謂概念元素是那些不實際存在的，不可見的，但人們的意識又能感覺到的東西。例如我們看到尖角的圖形，感到上面有點，物體的輪廓上有邊緣線。概念元素包括：點、線、面。平面廣告設計作品的視覺元素：概念元素不在實際的設計中加以體現，它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現的，視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩等。平面廣告設計作品的關系元素：視覺元素在畫面上如何組織、排列，是靠關系元素來決定的。包括：方向、位置、空間、重心等。平面廣告設計作品的實用元素：指設計所表達的含義、內容、設計的目的及功能。
由於廣告設計要運用視覺元素來傳播設計者的設計和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，並讓人們願意和樂於接受。因此，廣告設計不僅涉及到多種元素的運用，而且還涉及到不同的表現手法和技巧的運用。任何一個設計都必須按照客戶的要求去打動大眾。從這個意義上說，設計者除了具備專業知識以外，還要在設計中傾注自己全部的感情，只有首先感動設計者，才能讓客戶滿意，進而感動受眾。因此，廣告設計藝術必須具備綜合知識和相關技能，才能正確理解和把握自己所要設計對象的本質特徵，運用各種設計元素進行有機的藝術組合，形成圖形有創意，色彩有品位，材料質地能打動人的作品。我們可以說，一個好的設計，不僅是圖形的創作，也是中和了許多智力勞動的結果。由此，我們可以肯定，廣告設計藝術具有文化產業中的一切特徵，即橫跨經濟、文化和技術的綜合性特點。平面廣告設計它也有一定但是原則，平面廣告中文字的設計原則：文字排列組合的好壞，直接影響版面的視覺傳達效果。因此，文字設計是增強視覺傳達效果，提高作品訴求的有力武器。
1、文字設計要給人一種新鮮感 ——首先要給周圍的「環境」有所區別，因為文字的主要功能是向閱讀者傳達作者的想法和各種信息，要達到這一目的，必須給人以清新的視覺印象。但設計時避免繁雜、零亂，要讓人易記、易懂、易認，不能和整個作品的風格特徵沖突。
2、文字設計要給人一種美感 ——文字作為畫面的形象要素之一，具有傳達感情的功能，因此，必須在視覺上給消費者以美感。正像一個人在街上看到很特別的一個女子時，不免要多看一眼，為什麼要多看，是因為她給人美感，有她獨特的地方。而平面廣告中的文字，是一樣的道理。巧妙組合字型，正象一個女子巧妙的衣服搭配，使人感到愉快，從而獲得良好的心理反應，進而在廣告上停留更長的時間。
3、文字設計要富於創造性 ——廣告設計要敢於創新，敢於出奇，根據作品主題的要求，突出文字設計的個性色彩，創造出與眾不同的獨具特色的字體，給人以別開生面的感受。設計時，要從字的形態特徵與組合上進行想辦法，就像人穿衣服，要根據自己的個性、年齡、體形、季節等去搭配，但不是因為有這些限制，就得春季非穿淺顏色衣服，而是要適合，這樣才能使其外部形態和內在的含義相吻合，喚起人們對此的美好感受。
F. 計算機論文5000字
基於JAVA的學生成績管理系統的設計與實現【畢業論文】【畢業設計】
基於JAVA的學生成績管理系統的設計與實現
THE DESIGN AND REALIZATION OF THE RESULT OF STUDENT ADMINISTRATION MANAGEMENT SYSTEM ON THE JAVA
學生姓名：
學 號：
年級專業：
指導老師：
學 院：
提交日期：2009年11月
目 錄
摘 要 2
前言 4
1 需求分析 4
1.1 功能需求分析 4
1.2 性能需求分析 5
1.3 資料庫需求分析――數據流圖 5
1.4數據結構分析――數據流圖 6
2概要結構設計 9
2.1系統功能結構設計 9
2.2 資料庫概念結構設計 10
3邏輯結構設計 10
4詳細設計及功能實現 11
4.1模塊設計與實現 11
5總結 21
參考文獻 21
致 謝 21
基於Java的學生成績管理系統的設計與實現
作 者：周亞平
指導老師：陳義明
（湖南農業大學科學技術師范學院2004級計算機科學與技術專業教育班，長沙410128）
摘 要：隨著計算機技術的飛速發展和高等教育體制改革的不斷深入，傳統教育管理方法、手段以及工作效率已不能適應新的發展需要，無法很好地完成教學管理工作。提高教學管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強對管理活動的科學認識。基於Java與SQL server資料庫技術建立一個高校成績管理系統該系統為管理員、學生和教師提供了查詢、修改、增加記錄、刪除等功能，功能比較落齊全，基本上能滿足學生和老師的要求。
關鍵詞：Java；需求分析；概要設計；學生成績管理系統；
The Design And Realization Of the ecational administration management system Based On JAVA
Author: Zhou yapping
Tutor: Chen yiming
（School of Information Science technique normal school,Hunan Agricultural University,Changsha, 410128）
Abstract: Fly technically along with the calculator to develop soon and the higher ecation system reform of continuously thorough, traditional ecation management the method, means and work efficiencies have already can't adapt the new development demand, can't complete the teaching management work nicely.The main path that raises the ecational administration management level is a thought that renews the governor, strengthenning the science understanding to manage the activity.According to the JAVA build up that system of an ecational administration of high school management system's pursue studies with the database technique to living to provided the search, modify, save, increase the record and select elective courses etc. with teacher function, the function relatively falls well-found, can satisfy the request between student and teacher basically.
Keyword:JAVA; The need analysis; The essentiadesign; Database; Detailed design
前言
學生成績管理工作是高校教育工作的一項重要內容。教務管理工作是指學校管理人員按照一定教育方針，運用先進的管理手段，組織 、協調 、指揮並指導各用戶活動，以便高效率、高質量地完成各項教學任務，完成國家所制定的教育目標。學生成績管理工作是學校教學工作的中樞，是保證高校教學機制正常運轉的樞紐，它是一項目的性、計劃性、適用性、創造性和科學性很強的工作。學生成績工作關繫到高校教學秩序的穩定。
隨著計算機技術的飛速發展和高等教育體制改革的不斷深入，傳統教育管理方法、手段以及工作效率已不能適應新的發展需要，無法很好地完成教學管理工作。提高教務管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強對管理活動的科學認識。同時，運用先進的信息技術，開發高校綜合成績管理信息系統，是深化教務體制改革的有利措施。
JAVA以GUI的編程方式、面向對象的程序設計、眾多的GUI組件和強大的資料庫應用開發支持，在競爭激勵的開發工具市場中越來越羸得程序設計者的青睞。JAVA是Windows系統下的可視化集成開發工具，提供了強大的可視化組件功能，使程序員能夠快速、高效地開發出Windows系統下的應用程序，特別是在資料庫和網路方面，JAVA與其它開發工具相比更是勝出一籌。可視化主要是指開發圖形用戶界面，而只需調用GUI組件即可。
1 需求分析
1.1 功能需求分析
該學生成績管理系統具備三方面的功能：一方面是學生用戶，學生通過輸入學號和密碼進下該系統後，可以進行一些基礎查詢（學生信息查詢、班級信息查詢、課程信息查詢）、成績管理（成績查詢、計算平均分）重新登陸系統；一方面老師進入該系統則比學生多一些許可權：成績輸入、成績查詢。
具體功能的詳細描述如下
1.1.1 選擇[學生基本維護]菜單命令，即可進入 [學生基本維護]功能窗體，在其中輸入學生的相關信息，如果需要添加或修改學生信息，則單擊相應的按紐，輸入新信息後單擊[添加]就可以了。需要刪除一條信息，則只要選擇這條信息再點擊 [刪除]。在搜索條件中輸入相關的條件，單擊 [查詢]就可查找信息。
1.1.2 選擇[學生信息查詢]菜單命令，即可進入[學生信息查詢]功能窗體，在其中的下拉列表中選擇你要看的信息，則在下面的表格中顯示你要的信息。
1.1.3 選擇[成績管理] [添加成績]菜單命令，即可進入 [添加成績]功能窗體，此功能許可權只有管理員和教師。
1.1.4 選擇[成績管理] [輸入成績]菜單命令，即可進入 [輸入成績]功能窗體，
此功能許可權只有管理員和教師。
1.1.5 選擇[成績管理] [修改成績] 界面，此功能規管理員所有。
1.1.6 選擇[成績管理] [查詢成績]界面此界面對學生也是可見的，它的許可權規所有用戶所有。
1.1.7 選擇[登陸] [重新登陸] 則會返回登陸界面，為用戶提供方便。
1.1.8 選擇[退出]將退出整個系統。
1.2 性能需求分析
時間特性要求：在軟體方面，響應時間有點慢，因為是用JBuilder做的，它佔用內存比較大，更新處理時間比較快而且迅速。
安全性：設立口令號和密碼驗證方式，防止非法用戶登錄進行操作。也就是用戶只有管理員、學生和教師才能進入這個系統，用戶憑口令號和密碼進入此系統，系統會自動判斷用戶是那種類型，分別擁有不同的許可權。
1.3 資料庫需求分析――數據流圖
在教務系統中功能模塊主要牽涉到的信息包括：是學生信息（base_info）、班級信息(class_info)、課程信息(class_info)、成績表(chengjibiao)、選課表 (xuankebiao)、登陸表(stu)。
學生信息：包含學號(id)、姓名(name)、班級(class)、性別(sex)、地址(address)
課程信息：包括課程編號(course_id)、課程名稱(coursename)、教師（teacher）
選課表：編號(select_id) 課程名稱(coursename)、課程編號(course_id)、學號(xh)、
姓名(name)、成績(result) 、教師（teacher）
成績表：編號(number)、學號(id)、課程名稱(coursename)、成績(result)、教師（teacher）
班級信息：班級編號(bjbh)、學號(id)、姓名(name)班級名稱(bjmc)、班主任(bzr)。
登陸表：口令號(id)、密碼(password)、許可權(rightlimit)。
根據以上劃分的具體數據信息，得到數據流圖如1.1所示：
1.1資料庫需求分析——數據流圖
1.4數據結構分析——數據流圖
1.4.1 數據結構：
學生信息={組成： {學號(id)、姓名(name)、班級(class)、性別(sex)、地址(address)}}
課程信息={組成： {編號(course_id)、課程名稱(coursename)、教師（teacher）}}
選課信息={組成：{編號(select_id) 課程名稱(coursename)、課程編號(course_id)、學號(xh)、姓名(name)、成績(result) 、教師（teacher）}}
成績表包括={組成：編號(number)、學號(id)、課程名稱(coursename)、成績(result)、教師（teacher）}}
課程信息包括={組成：課程編號(course_id)、課程名稱(coursename)、教師（teacher）}}
班級信息={組成：班級編號(bjbh)、年級(nj)、班級名稱(bjmc)、人數(rs)、班主任(bzr)}}
登陸表={組成：口令號(id)、密碼(password)、許可權(rightlimit)}
1.4.2 數據流：
1.4.2.1 對圖1.1中所涉及的數據流描述如下：
1) 數據流名：口令號
說明：根據這個口令號定位到用戶管理資料庫，以便進行身份驗證。
數據流來源：登陸界面輸入的口令號和密碼。
數據流去向：其中用戶口令信息將存在於整個操作過程中，防止非法登陸。
數據流組成：口令號（文本）；密碼（文本）
2) 數據流名：尋找信息
說明：根據用戶在學生信息維護的時候所填寫的信息。
數據流來源：學生信息維護界面學生輸入包含學號、班級編號、名稱等。
數據流去向：學號將存在整個操作，其它的存入資料庫。
數據流組成：學號（文本）；姓名（文本）等
3) 數據流名：尋找信息
說明：根據用戶在成績管理的時候所填寫的信息。
數據流來源：成績輸入、修改、添加等界面用戶輸入包含課程編號、課程名稱、成績、教師。
數據流去向：學號、班級編號、課程編號將存在整個操作，其它的存入資料庫。
數據流組成：課程編號（文本）、課程名稱（文本）、教師（文本）等。
4) 數據流名：返回信息
說明：根據用戶在學生信息維護的時候所填寫的信息存入了資料庫之後。
數據流來源：由學生信息維護界面學生輸入的包含學號、姓名、性別等存入資料庫的。
數據流去向：學生信息維護界面。
數據流組成：學號（文本）、姓名（文本）、班級名稱（文本）、性別（文本）等。
5) 數據流名：返回信息
說明：根據用戶在成績管理的時候所填寫的信息存入資料庫後。
數據流來源：由成績管理輸入的包含班級名稱、教師、課程名、成績存入資料庫的。
數據流去向：成績管理的各子界面。
數據流組成：班級編號（文本）；班級名稱（文本）；教師（文本）等；
1.4.2.2 對圖1.1中所涉及的處理過程描述如下：
1) 處理過程名：登陸
輸入數據流：口令號、密碼
輸出數據流：不符合輸入條件的錯誤信息
處理過程邏輯：用 IF條件進行判斷。
2) 處理過程名：班級信息維護
輸入數據流：班級編號、班級名稱、教師等
輸出數據流：班級編號、班級名稱等 ，其中班級編號將存在整個操作。
處理過程號：班級編號，其中班級編號將存在整個操作。
3) 處理過程名：學生信息維護
輸入數據流：學號、姓名、班級編號、性別等。
輸出數據流：學號、姓名、班級編號、性別等。其中學號將存在整個操作。
4) 處理過程名：課程查詢
輸入數據流：學號、姓名
輸出數據流：學號、班級名稱、課程名稱、上課時間節、上課時間天、上課地點、其中課程編號將存在整個操作。
5) 處理過程名：成績輸入
輸入數據流：課程編號、課程名稱
輸出數據流：編號、學號、課程名稱、成績 、其中編號和學號將存在整個操作。
2概要結構設計
2.1系統功能結構設計
2.1.1模塊的功能設計
根據需求分析階段得到的功能需求，管理員、學生和教師用戶通過輸入口令號和密碼進下該系統後，可以進行一些學生基礎信息查詢（學生信息查詢、班級信息查詢、課程信息查詢）、學生信息維護、成績管理（成績查詢、計算平均分）重新登陸系統、退出。
模塊功能大概可以分為如下4個方面：這幾個模塊學生基礎維護、成績管理、登陸、退出。其中基礎維護還要包括學生信息維護、班級信息維護、課程信息維護。成績管理包括成績查詢、添加成績、成績輸入等。綜上所述，得到客戶端功能模塊圖如下2.1所示。
2.2 資料庫概念結構設計
根據需求分析階段得到的數據字典以及數據流圖，由以上分析可以得到系統中出現的實體有：學生信息實體、課程信息實體、班級信息實體、成績表實體等等。 可以畫出對應的E-R圖如下：
得到總E-R圖2.2如下：
m 1
n 1
1 1 1
n
1 n
3邏輯結構設計
根據上面概念結構設計階段得到的E-R圖，下一步應該將它轉化為關系模型。可以得到對應的關系模式為：
Base_info（id、name、class、sex、address）
Class_info（class_id、classname、teacher、id）
xuankebiao（number、id、coursename teacher、class_id、classname、result）
chengjibiao（number、id、name、course、result）
course_info（number、course-id、coursename dates、teacher、jieshu、address）
stu（id、password、rights）
4詳細設計及功能實現
4.1用戶登錄模塊設計與實現
設計思路：為了檢驗登錄用戶是否是一個合法用戶，當用戶輸入用戶名和密碼後，需要查詢資料庫以便驗證該用戶是否為非法用戶。同時通過用戶輸入的口令號就可知道用戶是管理員、學生，還是教師，他們的許可權不同。
實現功能：用戶可以從登陸界面進入到教務管理系統界面，然後進行一些操作。
圖4.1為系統運行時的截圖：
該模塊的核心代碼如下：
判斷用戶是否合法和用戶許可權。
public void jButton1_actionPerformed(ActionEvent e) {
String username=Name_Text.getText().trim();
String password=Password_Text.getText().trim();