㈠ 如何弘揚優秀傳統文化 調研報告
因為現來在中國正在發展特源色社會主義現代化國家，而他的精神支柱就是靠中國傳承下來的中國傳統文化，包括愛國主義精神，是社會主義的核心內容。傳統文化是中國人民經過艱苦的奮斗和探索從而總結出來的，雖然純在一些問題，但要懂得去其精華，去其糟粕，。這也是對待世界文化一樣，人總是要前進的，而前進就少不了新鮮的事物來豐富，世界優秀文化是一個大范圍的東西，也是推動中國發展的導航燈。所以既要發揚中國傳統文化，又要學習世界各國優秀的文明成果。同學這些如果答論述提還要擴展，你應該要把高二的練習冊背一背，勤奮點哦！高考是一個人生的轉折點，加油！ .
㈡ 社會參觀活動——要形成一篇不少於800字的調研報告 參觀，訪問，考察（革命遺址，科技館，英雄模範人
為進一步發揮社會實踐活動在育人工作中的作用,學校決定以"走進農村,走向社區,走向實踐"為主題,在今年寒假組織我校學生深入開展社會實踐活動,力求重點突出,講求實效,爭創佳績.根據上級文件精神和我校實際情況,確定了本寒假社會實踐活動方案.
一,指導思想和目的意義
1,指導思想:將研究性學習與社會實踐相結合,要求學生走出校園,走向社會,去關心社會發展,去關注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學生課餘生活的有益補充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑.
2,目的意義:改變學習方式,拓展學習資源,拓寬發展空間;參與社會實踐,激發學習興趣,增進生存體驗;主動服務社區,形成服務意識,強化社會責任.
二,社會實踐的組織形式及具體過程
1,組織形式:學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組,自己推選組長,聘請有一定專長的成年人(如本校教師,學生家長等)為指導老師.研究過程中,活動小組成員有分有合,互相協作.
2,具體過程參考如下:A編組,選題→B聘指導教師→C制定活動方案→D小組研究設計具體操作(設計訪談表格,問卷;制定參觀,觀察,活動計劃;准備錄音機,錄像機等活動工具)→E實踐活動(觀察,訪談,問卷,實驗)→F分析活動資料(定量:用統計圖表定量分析自己的調查結果;定性:用比較與分類,歸納與演繹,分析與綜合,抽象與具體等方法分析整理後的資料,找出規律特點.)→G撰寫社會實踐調查報告.
3,注意事項:
(1)就近就便.社會實踐活動原則上要就近就便,組織學生在學校周邊,學生家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動.團隊規模要適中,不開展跨市的活動.同一社區,同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動.
(2)在生活中提煉.從社會生活中選定主題,讓學生關注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關注生活問題;學會健康愉悅地,自由而負責任地,智慧而有創意地生活.
(3)在興趣中選擇.捕捉自己最感興趣的問題,開展研究.在合作探究的過程中,學生間相互感染,相互促進,更好地發展興趣,培養特長,提高綜合素質.
(4)合理利用各種資源.充分利用網路資源.網路已經成為最大的資源庫,在綜合實踐活動中,要充分利用網路上的技術和資源,搜集信息,處理信息.同時要充分利用圖書資源,從圖書館中獲取自己所需要的內容.
(5)綜合運用各種方法手段.從參與研究的對象來看,可以採用個人獨立探究的方式,小組合作探究的方式,學校合作探究的方式,跨學校合作的方式.從研究採取的手段來看,可以採用活動設計,網路技術,調查研究,參觀訪問,實驗演示,表演交流,測量製作,社會宣傳,服務,總結,答辯,反思等學習活動.
三,社會實踐的主要內容
1,社會參觀活動:參觀,訪問,考察(革命遺址,科技館,英雄模範人物,傑出人物,現代化建設成果,市政工程,著名學校,工廠,高新技術產業運作情況……),例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容,可以"物業管理","商業網點","文化娛樂","教育設施","交通路線"等為研究方向.
2,社會調研活動(參考主題如下,也可自選主題).
(1)我市白色污染調查研究
(2)我市災區重建情況調查
(3)我市農村經濟發展狀況調查
(4)我市中小學教育發展情況調查研究
(5)關於生活用水狀況調查研究
(6)關於生活垃圾分類處理的可行性調查
(7)我市道路狀況及改進意見調查
(8)旅遊資源狀況調查
(9)中學生的消費觀念與行為研究
(10)中學生的飲食與營養問題研究
(11)中學生學習習慣的調查與研究
(12)中學生零用錢數量的調查
3,社區服務活動:社區保潔活動,社區護綠活動,社區綜合宣傳活動,社區陋習糾察活動,社區敬老愛老活動,社區幫困助殘活動,社區讀書輔導活動,交通服務活動,環保志願者活動,社區公益勞動.
參與社會實踐的班級和個人,必須注意自身形象,認真參加活動,為學校和個人樹立良好的社會形象.
四,社會實踐活動具體時間安排
1,2007年1月8日下發《社會實踐活動方案》,布置寒假社會實踐工作.
2,2007年1月12日—1月20日組建社會實踐活動小組.由學生6—10人組成一個社會實踐活動小組(每班至少4組),推選出組長自主選題,自己聘請1—2名指導教師(學校教師或家長),初步制定《小組社會實踐活動方案》.
3,2007年1月22日—2月10日開展社會實踐活動.
五,社會實踐活動總結,表彰
1,2007年2月28日前,各班向校團委提交下列社會實踐材料:
(1)社會實踐活動記錄表.
(2)社會實踐活動調查報告(詳見《潯州高中寒假社會實踐活動調查報告表》,每班4份.
(3)活動照片,錄像,錄音等資料.
(4)寒假社會實踐活動記錄.
2,社會實踐活動表彰.
(1)以班級為單位,以班會,板報,專刊,網頁等形式,進行社會實踐活動總結.
(2)組織社會實踐活動成果展示會.
(3)學校將在此基礎上評選出優秀調查報告一,二,三等獎及評選社會實踐先
㈢ 對了解紅色文化和紅色精神有什麼評價和建議嗎
紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造並極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。
紅色文化是廣大人民群眾在中國共產黨領導下，在實現中華民族的解放與自由的歷史進程中和新中國社會主義三大改造時期，整合、重組、吸收、優化古今中外的先進文化成果基礎上，以馬克思列寧主義的科學理論為指導而生成的革命文化。紅色文化作為一種重要資源，包括物質和非物質文化兩個方面。其中，物質資源表現為遺物、遺址等革命歷史遺存與紀念場所;非物質資源表現為包括井岡山精神、長征精神、延安精神等紅色革命精神。——常識文化篇。
㈣ 開展對家鄉革命歷史,文化知識的調研 的意義
世界歷史，國家歷史，家鄉歷史都是每一個知識份子必修之課，宏揚我們後歷史文化，對下一代有一定的好處，因為將來是個未知。
㈤ 某省人大調研組在調研報告中提出，本省歷史文化悠久，文化底蘊深厚，文化資源豐富。因此，建議鼓勵開展富