❶ 教師如何制訂專業發展計劃
新課程背景下，中學歷史教師要有新的教育理念，即歷史教育教學要以人為本，強調以學生的發展為本，使每個學生得到發展，使每個學生得到全面和諧的發展，引導學生「學會學習、學會生存、學會共處、學會做人」。（一）中學歷史教師角色的轉變在師生關系中，歷史教師應由課堂的主宰者轉向「平等中的首席」、由知識的灌輸者轉向人格培育者、從單向傳遞歷史知識轉向多向對話交流。在課堂運作中，歷史教師由執行者變成歷史課程的決策者和建構者，由實施者變為開發者。（二）中學歷史教師行為的轉變就教學方式而言，歷史教師應由向學生灌輸歷史知識到尋求學生主體對知識建構的轉變，這里必須注意三點：一是歷史教師要平等地參與教學過程，二是歷史教師應為學生學習提供幫助，三是歷史教師應引導並促進學生的發展。（三）中學歷史教師文化的變革所謂的教師文化就是指「教師在教育教學活動中形成與發展起來的價值觀和行為方式，包括教師的職業意識，角色認同，教育理念，價值取向以及情緒反應等」二、新課程背景下中學歷史教師如何實現專業發展關於教師專業化的內涵相當豐富，此處所關注的教師專業發展是指教師在職業生涯中不斷提升自身的專業水平，不斷成長，持續發展，達到專業成熟的過程。要實現專業發展，我認為需要從以下幾個方面努力。（一）形成自主發展意識自主發展意識是中學歷史教師在新課程改革中實現自我創新與發展的內在動力。教師的自主發展是一種自覺的、能動性的自我超越活動」教師形成了自主發 展意識後，才能自覺承擔專業發展的主要責任，通過不斷地學習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學能力不斷提高；只有形成了自主發展意識，教師才能不斷克服發展道路上的重重困難和挫折，不斷前進。自主發展意識是中學歷史教師實現專業發展的精神支柱。（二）制定專業發展規劃，確立奮斗目標教師專業發展規劃有長遠規劃和短期規劃之分，我根據自己的具體情況制訂一個2年的規劃。專業規劃內容主要包括自我分析、環境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特徵進行全面的分析，充分認識自己的優勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了准確和充分的認識，才能制訂適合自己發展的規劃，找到自己發展的空間。環境分析要對教育背景、教師專業發展趨勢、學校要求、學生需要做一個透徹的了解和分析，然後思考如何平衡自身、學校和學生三者的關系，如何利用各種資源，如何應對各種挑戰和抓住各種機遇，以促進自己的發展。這個規劃包括的內容，可參照以下表格（僅供參考）： 自我分析環境分析專業發展目標實現發展的途徑與策略優勢：所任教學校情況：歷史專業知識：1． 建立歷史知識庫2． 建立歷史教學資源庫3． 模仿學習先進教師的教育教學和管理模式 ……不足：能力：學生學習歷史情況：歷史教育教學技能：興趣：需求：歷史在任教學校情況：管理學生、班級能力：努力方向：任教學校教師隊伍情況：其他知識：自我形象期待 （三）積極進取，持續學習教師要實現專業發展，如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。教師們要在實踐中不斷地積累知識，提高能力。1、 不斷積累、拓展知識「新課程背景下，中學歷史教師必須努力掌握三方面的知識，即扎實的歷史專業知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識。中學歷史教師在平時的實踐中一定要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時，還要閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態，積極與其他歷史教師或歷史教學工作人員、研究人員進行交流；與此同時，也要廣博地汲取其他學科的知識；豐富的教育科學知識的獲得除閱讀有關教育理論專著外，更重要的是在實踐中體會積累，從其他優秀教師的交流中體會與汲取。新歷史課標要求教師必須勤於學習，廣泛涉獵，不斷汲取新知，使自己不僅有豐富的學科知識，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧。2、積極進取，提高能力學習能力 對於中學歷史教師本身而言，要提高自身的學習能力主要是通過不斷的再學習來實現的。如學習自身沒有涉及過的知識和技能，學習自己比較薄弱的知識環節，學習新的研究動態和新形勢等等。因而，中學歷史教師要有開放的心態，要多接觸各種報刊雜志，閱覽各種書籍，觀賞各種媒體節目，瀏覽各種學習網站，參觀考察歷史文物古跡，善於在與人交流討論中獲得信息，總之要多渠道多途徑的獲取知識和技能。創新能力 教師只有具有創新意識及對創新的堅韌不拔的追求精神，才能培養出具有創新意識和創新能力的學生。新的歷史課程標准明確指出「鼓勵教師創造性的探索教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣」，因而教師對自己的教育教學要有創新意識。首先，對歷史教材處理要有創新，要根據當地人文資源、學校條件、學生特點靈活處理教材內容。如對於武漢的學校，在學習辛亥革命這一章節時，歷史教師可以留更多的課時，聯系學生熟悉的地名人物，向學生比較全面地展示這段歷史，甚至可以帶領學生參觀辛亥革命紀念館，在館內講述這段歷史，這樣不僅可以增強學生的歷史認知感，同時也可以增加學生歷史使命感。其次，歷史教學手段的創新。現代教學手段如投影、音像、計算機等應用於歷史教學就能集圖、形、聲於一體，增加了教學的直觀和動感，也豐富了教學內容，同時也可以培養學生學習的興趣。再次，歷史教學方式的創新。歷史教學要改變過去那種只重視教師「教」而忽視學生「學」弊端 ，要讓學生積極參與到教師教學中，讓學生在參與中感受歷史，體驗生活，學會學習，提高能力。如七年級的歷史課中，涉及到很多的歷史典故、成語典故、歷史人物和歷史故事，我用兩個課時組織了一個主題為「演繹他人，完善自我」的活動，讓學生自己在這段歷史中去收集自己感興趣的歷史故事、歷史人物、和成語典故的資料，然後自行組織一個隊，自行排練，最後以話劇表演方式向老師和其他同學展示自己的成果。最後全班同學排出一鳴驚人的楚莊王、晏子使楚、烽火戲諸侯、仁慈的商湯、卧薪嘗膽、唐睢斗秦王六個節目。在這堂課中，知識與能力，過程與方法，情感態度與價值取向進行了一次成功的整體運作。學生不僅在演繹他人的故事中積累了歷史知識，在歷史情境中體驗了歷史，這次活動，同時也利於引導學生形成健全的人格和健康的審美情趣，增強了學生承受挫折、適應生存環境的能力，為樹立正確的人生觀、價值觀打下了良好的基礎。活動還極大的提高了學生的參與意識，使學生在娛樂的同時學到了知識，激發了學生學習歷史的興趣。交往能力 一個成功的教師一定具有出色的交往能力。在教育領域，教師交往的對象一般是學生，家長和其他教師。其中最重要的是師生的交往，師生的交往可簡單的分為課上的交往和課後的交往。在歷史課堂里積極與學生進行交流，並努力營造一種和諧的交流氛圍。如在學習《秦漢開拓西域河絲綢之路》時，教師可以提出以下問題和同學們交流：一是張騫首次西域之行用了13年，歷盡艱難險阻，假如你是當時的隨行人員，你認為可能遇到哪些困難？二是張騫通西域途中兩度被扣留，假如你是當時的隨行人員，你會做出怎樣的選擇？三是張騫克服重重困難，完成通西域的使命，給你哪些啟示？把課堂變成師生交流的場所，把講堂變成學堂，讓學生在交流中學會知識，體驗歷史，形成感悟，教師也在交流中不斷成長，這是新課程的要求之一。教師處理好與學生的關系固然重要，但也不能忽視與學校其他教師的和諧交往。一方面是要與其他歷史教師的交流與合作，努力建立歷史教師共同體，共同探討歷史教學問題，共同交流經驗，以促進歷史教師專業發展的；另一方面還要協調和其他學科教師的關系，因為新課程標准要求歷史教師要具有豐富的知識和很高的綜合素質，歷史教師只有和其他科目的教師進行不斷的交流才能使自己的知識結構不斷完整和合理。其次，家長也是教育中的一個環節，協調好與家長的關系也是十分必要的。教師與學生、其他教師或是家長交往的過程中，要秉著理解寬容，真誠真實，民主平等，相互期待原則。這樣才能保證交往的成功。教育能力 中學歷史教學不應當僅是向學生傳授知識，更主要的應當是「向學生展示歷史的演進過程，通過對歷史發展觀教育，使學生感受到時代進步的足聲，形成對未來的追求意識，形成我該為我的未來做些什麼的觀念」另一方面，歷史教育要關注人的自我認識、人的個性解放的脈搏，在歷史教學中要時刻思考如何發展學生的個性品質，充分利用先進的優秀的歷史人物來熏陶學生的心靈和品質，使他們明白什麼是高尚；在歷史教學中要使學生感知社會的發展變化，感知社會的精神博大，感知他們應該怎麼做人，怎麼生存，怎麼競爭乃至怎麼影響社會。歷史教師應該充分利用歷史學科的人文特點，使學生在歷史的學習中形成正確的人生觀、價值觀，能夠以歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從人類發展歷史中汲取智慧，在人類優秀文化成果的學習過程中得到人格、氣質和修養的內化，提高人文素養。
❷ 自己2—3年內的教師專業發展規劃.包括下面幾點:(對你現在發展狀況的估量;對教師職業的期望；你的
教師職業標准要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這說明教師的專業實際上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中小學教師的專業學術水平與學科教育知能水平相比明顯不足，其中音樂教師的差距更明顯。就如前面所提的：鍵盤老師的水平很高的老師而所教學生的水平卻不如鍵盤水平相對沒那麼高的老師教出的學生。
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
（1）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
（3）、有專業的音樂知識，有較高的音樂專業。
2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講台，書寫著多少執著與夢想，三尺講台，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講台上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：
三、發展規劃：
「多做」、「多想」、「多聽」，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，「多做」、「多想」、「多聽」。
（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階，爭取機會參加省級優質課評比。
（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標准嚴格要求自己。
（4）、做一名「善於反思、勤於積累」的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1．課後思考。即教師的自我內部對話，這取決於教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來說，教師採用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2．寫反思日記。教師每天課後，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，並設計多種解決策略。如上完一節合唱指揮課，學生的指揮能力得到了提高，但有的學生在拍點上卡不準，是什麼原因呢？於是在寫發思日記的時候就得找原因的解決的方法，加強節奏的訓練。有的學生對預示拍難掌握，就在下節課中加強雙手的每個樂句大幅度練習。
3．課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課後的教學分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯系的。教師在課後對教學進行分析和思考，有助於改進和完善教學。
4．合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。
四、發展目標：
1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。
2、利用課余時間練習鋼琴、手風琴。
3、做更優秀的音樂課件，並運用於教學中。教學中多想辦法激發學生學習音樂的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計劃（結合學校計劃）：努力成為一名省級骨幹教師
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
六、專業成長發展途徑：
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今後認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長
利用業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我「充電」的最佳途徑，而且能夠啟發音樂教師創造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。
通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。
七、發展措施及策略：
（一）作為新形勢下的一名小學音樂教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、夥伴關系。
（二）把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：1、備課：從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思，小結得失，做好音樂課的技能准備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的熏陶。3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加學校的文藝活動，多方面培養學生音樂素養。
（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展音樂教學渠道敢於嘗試，勇於創新，對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學音樂教育自然也不會例外。利用網路的優勢，多給學生一些音樂的營養。
（四）做好基本功訓練，做到「五個一」，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。
在今後的教學生活中，我會以高標准嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬於自己的豐碩成果！