㈠ 歷史系畢業的學生，除了當老師還有其它的發展方向嗎
心網友
政客/導游/史學家、教授、史作家、演講【e.g百家講壇/、鑒古、目前歷史學研究生整體就版業形勢與全國碩士權研究生就業形勢一樣。就業形勢比較嚴峻。/看到的曙光中：
粘下：出路主要有大學、中學老師、博物館、檔案館、圖書館、出版社、新聞單位、政府機構、教育廳/局、銀行、培訓機構等等，還有一些自主創業的同學，就業這個問題受好多因素影響，如家庭背景、自己實力、個人運氣、就業意向、就業機會等等。
㈡ 學歷史專業以後能幹什麼
呵呵,告訴你吧,歷史就業率是89%多呢,超過計算機等熱門就業率,不是瞎說~!內!!再說現容在國家極為重視歷史文化建設,譬如中央電視台的鑒寶,國寶檔案,百家講座等等節目,再加上北京市要建設人文宜居城市,必然會大力保護北京特有的歷史氣氛.至於考什麼大學和就業沒關系,重在於創意,現在有很多文化設計公司接收博物館各大業務等等.一般來,基本就業有老師,博物館,歷史研究會,公務員等等,各行業各有的優勢,不能因一時不景氣而埋汰了此行業的重要性,如果因為這原因去否定它,那我只能覺得你沒有太高的目光...還有你必須要喜愛歷史才能發掘歷史的潛力~我就是學歷史的,誓死為歷史~!!!
滿意請採納
㈢ 怎樣才能學好歷史怎樣制定歷史學習計劃
學歷史，SO EASY
歷史記憶歌
祖國境內的遠古居民
（一）
一百七十萬年前， 雲南「元謀人」出現，
會造工具能用火， 因此稱為類人猿。
（二）
北京人在周口店， 手腳分工已明顯，
群體勞動和生活， 打制石器已出現，
保存火種用途廣， 原始社會已顯見。
（三）
山頂洞人一發現， 距今一萬八千年，
磨光鑽孔新技術， 人工取火史無前，
血緣關系成氏族， 沒有貧富和貴賤。
原始的農耕生活
（一）
長江流域「河姆渡」， 磨製石器有進步，
耒耜耕地種稻穀， 干欄房子共居住，
挖井養畜造陶器， 簡單玉器和樂器。
（二）
黃河流域有「半坡」， 地穴房子同居住，
糧食最早種植粟， 副食蔬菜魚和肉，
早期文字出雛形， 還會紡線和織布。
華夏之祖
「人文初祖」是黃帝， 禪讓制度堯舜禹，
第一夏朝禹建立， 奴隸社會從此起。
夏商西周的興亡
（一）
夏朝開國是夏禹， 早期國家已建立，
王位傳給兒子啟， 禪讓從此變世襲，
夏朝經歷470（年）， 暴君夏桀被商取（消）。
（二）
商湯滅夏建商朝， 盤庚遷都到殷商，
有名暴君是紂王， 武王伐紂滅掉商。
（三）
武王伐紂滅掉商， 西周定都鎬京上，
分封制度定國策， 天子統治有加強，
暴君厲王無人道， 前771（年）周滅亡。
燦爛的青銅文明
（一）
原始社會到末期， 我國已有青銅器，
夏朝種類漸增多， 商朝青銅燦爛期，
「司母戊鼎」造型巨， 「四羊方尊」精工藝，
舉世聞名「三星堆」， 「青銅立人」有新意。
（二）
奴隸生活多悲慘， 非人待遇好辛酸，
戴著枷鎖搞生產， 沒有自由和飽暖，
生命不如牛和馬， 人祭人殉任屠殺。
春秋戰國的紛爭
（一）
齊國君王齊桓公， 任用丞相叫管仲，
「尊王攘夷」為口號，第一霸主逞威風。
第二霸主晉文公， 城濮之戰稱英雄，
「退避三舍」誘楚軍， 大敗楚軍城濮中。
（二）
齊楚燕韓趙魏秦， 戰國七雄多戰爭，
齊王軍師名孫臏， 圍魏救趙戰桂陵，
前二六0戰又起， 秦趙之間戰長平，
趙括紙上來談兵， 四十六天糧草盡，
趙軍大敗秦軍勝， 從此六國難抗衡。
大變革的時代
（一）
春秋出現鐵農具， 戰國時期遍大地，
春秋末年用牛耕， 農業史上大革命。
（二）
李冰修築都江堰， 消除水患灌農田，
治水功勞勝大禹， 造福人民幾千年。
（三）
孝公治國有心計， 商鞅變法最有力，
承認私人有土地， 獎勵耕戰免徭役，
廢除貴族的權力， 建立縣制搞治理，
經濟得到大發展， 軍隊有了戰鬥力，
戰國後期秦最強， 商鞅變法了不起。
中華文化的勃興
（一）
文字可考在商朝， 甲骨文字算最早，
青銅器上刻金文， 周晚大篆形成了。
（二）
古人觀天很注意， 日食月食書中記，
夏朝歷法叫「夏歷」， 戰國二十四節氣。
（三）
最早名醫是扁鵲， 針刺湯葯和按摩，
「望聞問切」診疾病，中醫沿用真不錯。
（四）
楚國詩人叫屈原， 上了世界名人篇，
抒情長詩有《離騷》，思想藝術傳千年。
（五）
孔子相傳為聖人， 思想教育都精明，
主張「愛人」察民情， 「為政以德」反酷刑，
辦學收徒三千人， 因材施教出賢能，
啟發學生多思考， 主張溫故而知新，
言行收錄在《論語》，儒家學派創始人。
（六）
老子道家創始人，學說記在《道德經》，
主張事物對立面，正反兩面要想清。
（七）
百家爭鳴好形式，「墨儒道法兵」在此，
「兼愛」「非攻」墨主張，「仁政」治國是孟子，
道家代表是莊子， 主張「無為」而來治，
法家代表韓非子， 反對空談倡「法治」，
兵家鼻祖是孫武， 《孫子兵法》論軍事。
「秦王掃六合」
（一）
前230 — 221（年），秦滅六國大統一，
始皇咸陽來登基， 至高無上大權集。
（二）
丞相、太尉和御史， 地方推行郡縣制，
全國統一度量衡， 還有貨幣和文字，
為了思想大控制， 「焚書坑儒」有得失。
（三）
抵禦匈奴築長城， 開發南疆修靈渠，
開疆拓土好疆域， 世界大國了不起。
「伐無道 誅暴秦」
（一）
秦朝暴政民憤激， 戍卒大澤揭竿起，
勢如破竹建政權， 陳吳敗後項劉繼。
（二）
項羽領兵創奇跡， 巨鹿大敗秦主力，
劉邦率兵逼咸陽， 短命秦朝就滅亡，
楚漢之爭又四年， 劉邦長安建政權。
未完，公務員考試每日一題強心記為你梳理了更多的歷史記憶歌
㈣ 求北大歷史系的培養計劃
一.目前概況
現有專職教師68名。其中，教授名（博士導師19名），副教授19名，講師16名。除教書育人之外，還承擔著國家級社會科學研究課題10餘項，省部級課題20餘項，國際合作或海外基金獎助課題6項。每年有大批學術論著發表，很多論著在國內外獲獎。在歷史學諸多的學科前沿中，活躍著本系的學者。本系1993年創辦學術刊物《北大史學》，每年出版一輯。課程門類設置齊全，分本科和研究生兩個層次，可授予學士、碩士、博士三級學位，本科從1994年起列為國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地。現有兩個國家級重點學科：中國古代史、世界近現代史；四個博士點：中國古代史、中國近現代史、世界近現代史、世界地區國別史。還有全國第一家博士後流動站。北京大學文科多媒體計算機科研實驗室也設立於本系。系圖書室藏書10餘萬冊，校圖書館所藏有關的歷史書籍近百萬冊，其中有許多珍貴的善本。每年面向海內外招收本科生50人，碩士研究生30人，博士研究生15人，接受各種層次的進修生10餘人，進修教師20餘人，訪問學者10餘人。現有七十餘名攻讀本科、碩士、博士的海外留學生在本系學習。每學期均聘請一些國內外的專家學者，前來舉辦各種專題講座、報告，將最新的學術成果和信息傳達給廣大師生。在面向全國、面向世界的學術環境中，努力造就目光開闊、學識淵博的優秀人才。
二.培養目標
本系史學教育的人才培養目標，在總體上盡量兼顧史學教育的學術性和社會性，分層次地培養高質量的史學人才。一是突出學術功能，建立從本科生到碩士、博士生的系統培養模式，在各階段都打好厚實的通史基礎，以利於進一步的專業學習，適應現代社會對學術精英的高層次需要。二是加強本科學生的能力訓練，包括資料搜集、整理、考訂、綜合、分析能力，語言、表述、寫作能力，計算機等輔助工具應用能力, 研究、思維能力等等，並給他們提供一些跨學科的必要知識，滿足社會各界各部門對於具有一定史學功底的應用人才的廣泛需求。三是充分發揮史學的「教化」功能, 從事歷史知識的普及教育, 使史學教育面向非史學專業的高等院校學生乃至全體國民, 承擔提高民族素質和公民文化教養、建設社會主義精神文明的重要任務。
三.海外交流
隨著改革開放事業的不斷發展，我系的國際交流與合作項目也步步推進，先後同美國、日本、英國、韓國、法國、荷蘭、香港、台灣等十幾個院校的相關系所建立了教學、科研合作關系。每年接待數十名海外學者和學生前來訪問或進修，我系每年選派若干教師、研究生及個別本科生赴海外深造或講學，現職大多數教師都有海外講學或留學、進修的經歷。
本系先後聘請多名海外著名學者擔任客座教授、兼職教授或研究員。其中有美國哈佛大學教授馬若德（Roderick MacFarquhar）、柯偉林（William C. Kirby）、李中清(美國)、德國柏林自由大學教授羅梅君（Mechthild Leutner）、韓國社會科學院教授金俊燁、日本東京大學教授池田溫、京都大學教授谷川道雄、早稻田大學教授依田熹家、關西大學教授大庭修、創價大學教授金子治、香港中文大學教授郭少棠等。
另外，在國內外各種項目和基金的資助下，我系師生還以多種方式積極開展國際合作與交流。如合作研究、教學交流、召開國際研討會等等。
每年寒暑假期間，我系辦有長短期不等的「中國歷史文化講習班」。用中、英、日、韓等語言向海外各種層次的留學生、進修生講授有關中國語言、文化、歷史的知識，深受海外人士的歡迎。
四.獎助學金
政府和海內外各界在我系設立的各類獎、助學金逐年增長。目前, 本系每年有70多人次可以獲得各種獎助學金。其中包括三好學生獎、光華獎、安泰獎、洪業獎學金、錢穆文化獎、楊人鞭世界史青年教師獎、楊乃英獎學金、謝李淑英獎學金、依田熹家獎學金、金子治獎教金、世川良一獎學金、韓國學獎學金、劉紹棠獎學金、孫中山研究獎學金、寶鋼獎學金、保潔獎學金、505獎學金等獎項。凡是家庭生活困難的學生, 都可申請獲得學校的專款補助。
五.研究生教育
碩士研究生分四個專業, 學制三年。中國古代史專業從先秦至明清分設八個斷代史, 另設中西文化交流史、歷史文獻、史學史、歷史地理等, 共十二個研究方向。中國近現代史專業分設近代史、現代史、中外關系史等三個研究方向。 世界古代史專業分設上古史、中世紀史兩個研究方向。世界近現代史分設主要國別史、地區史、史學理論、現代化進程、歐洲封建過渡、殖民主義史等十九個研究方向。
博士研究生分中國古代史、中國近現代史、世界近現代史、世界地區國別史四個專業,其中中國古代史、世界近現代史是國家級重點學科。全國第一家博士後流動站也設在本系。博士導師二十餘名。周一良、田余慶、馬克垚、張芝聯、吳榮曾、祝總斌、吳宗國、徐天新、沈仁安、郭華榕、鄭家馨、梁志明、林被甸、馬克垚、劉祖熙等史學前輩雖已退休,有的仍在指導研究生， 對前來請教的海內外學子, 循循善誘, 不遺餘力。 閻步克（魏晉南北朝史）、王天有(明清史)、高毅（地區國別史）、何順果（地區國別史）、榮新江（隋唐史）、房德鄰（中國近現代史）、王曉秋(中國近現代史)、朱孝遠(歐洲中世紀史)、 林承節(印度史)、董正華（世界近現代史）、宋成有 (日本史)、何芳川（世界近現代史）、茅海建(中國近現代史)、徐萬民（中國近現代史）、歐陽哲生（中國近現代史）、徐凱（清史）、鄧小南（宋史）、張希清（宋史）、王小甫（隋唐史）、李孝聰（歷史地理）等著名學者, 正承擔著培養博士的重任, 傳道授業, 誨人不倦。
㈤ 歷史學習計劃怎麼做
制訂歷史學習計劃，關鍵在於根據復習時間制定好切實可行的復習計劃。
第一步：
「史實」——知識整合
歷史復習的第一步，要梳理該章主要大事，歸納歷史線索，概括階段特徵。這就要求學生對基本史實和階段特徵的掌握必須准確、全面，要建構清晰完整的歷史體系。復習時，要快速閱讀，迅速翻檢，准確勾勒歷史線索，從政治、經濟、文化等不同層面概括歷史階段特徵。如「古代中國的政治制度」這一章，整體體現了一個線索，那就是君主專制的不斷強化。
第二步：
「史通」——聯系比較
聯系與比較，觸類旁通，古今中外融會貫通，形成立體思維。這一步要求學生不能拘泥於本章的內容，而要以本章知識為主要出發點，前後聯系，能力遷移。強調歷史本身的橫向和縱向聯系。例如將第一單元《古代中國政治制度》與《古代希臘羅馬的政治制度》、《近代西方資本主義政治制度的確立和發展》進行對比，我們可以發現為什麼中國會君主專制不斷強化，而西方卻是走了另外一條道路？
第三步：
「史論」——史論結合。
運用所掌握的一些理論，對歷史人物、歷史事件進行評價，對歷史現象進行探索質疑，科學分析歷史的因果關系，使歷史學習上升到較高理論層面。歷史科《考試說明》列出的「能力要求」4項10條中，明確提出「史論結合」，這就要求歷史闡釋時要論從史出，立論鮮明，要把基本的理論觀點溶入對歷史事實的分析評價之中，既不能把理論像標簽樣貼在史事上，也不能理論加史事搞成拼盤狀。
第四步：
「史感」——感受歷史。
學生通過系統的歷史學習和復習，感受歷史，走進歷史，體驗歷史，形成全新的歷史時空觀和歷史新感受。「史感」更多的是體現出史學的功能，從歷史中認識現實，增強時代使命感和社會責任感，從歷史的成敗得失，縱橫比較中，產生新的經驗教訓、啟發，以此指導生活，引領人生。
總復習的目的是對一個學期、一個學年所學的知識全面復習鞏固，因此復習時要對照大綱教材的要求，根據復習時間制定好切實可行的復習計劃，對已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解決疑難，達到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，復習不僅僅是知識的復習，還應包括學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和完善，就可以不斷提高學習能力。
㈥ 報考歷史系就業前景如何
就我個人和身邊同學抄朋友的情況而看，目前文科就業的確是不如理科的，但從長遠來說，人文學科對一個人的發展是很有幫助的，但我們只有解決眼前的術才有可能實現心中的道。
就歷史專業而言，一般院校的畢業生本專業方向就業面是比較窄的，畢竟實用性有限，我身邊的大多數學歷史的同學都選擇了考公務員或者繼續考研讀博，希望出來做大學老師或專門研究學問。
如果從職場上來說的話，我建議你學歷史的同時，要多關注現在流行的東西，比如說新媒體，如果你懂新媒體，又有豐厚的歷史沉澱做出受歡迎的內容，那肯定是前途無量的。
任何專業，只要你能真正用心鑽研，學深的話還是不用擔心就業的，害怕的是沒有學到精華，和大多數一樣，那競爭就大了。
這么用心的建議，望積極採納哈~！
㈦ 歷史學研究生的方向有哪幾個 不同方向的就業前景如何
從歷史學研究生整體就業范圍來看，畢業生的擇業面不是很廣。但本學科研究生畢業後有著較為寬闊的就業門徑，既能進入高等院校和科研機構從事教學和研究，也能進入各級黨政機關、教育單位、新聞出版和文化事業等部門從事管理和專業工作。值得注意的是，歷史學的每一個專業都需要有深厚的學術功底與長時間的專業知識的積累，該專業畢業生多數都在高等院校、科研部門、國家機關、新聞出版等文化機構或文物考古研究、博物館等單位任職。而這些單位對應聘者的個人素質和專業能力要求還是很高的。
1、 史學理論與史學史
該專業研究生去向主要為政府、企業、教學、科研等部門中負責策劃、咨詢、管理和教學、研究等方面工作。近年來，畢業生主要就業於各地的大專院校、科研機構、出版社等。
2、 考古學及博物館學
隨著國家綜合國力的增強，國家文物、考古、博物館系統對高層次人才的需求也在不斷增加，在目前全國范圍內就業形勢嚴峻的情況下，依然保持良好的就業勢態。只是前些年的畢業生大都留在北京等中心城市，許多省市文博系統長期得不到相關的畢業生。畢業生一次就業率達90%以上，主要集中在大城市，而中小城市或地區畢業生的需求始終供不應求。
畢業生就業范圍主要集中在全國省、市、區各級文物考古研究和文物行政管理部門，以及各級、各系統的博物館文化部門，國家及省市機關(公務員)，全國各高校(任教)，出版部門(編輯、記者)。同時，部分畢業生出國深造，部分畢業生畢業後在相關領域工作。
3、 歷史地理學
歷史地理學是一個國際領先、國內一流的專業，具有跨文、理兩大學科的特點，中國歷史地理研究由中國學者引領世界潮流，長期以來國外學者們難以企及。它是一門理論性強、宏觀用途廣泛的實證性學科，五十多年以來為國家建設貢獻巨大，所以具有廣闊的發展前景。近幾年該專業就業情況都比較理想，畢業生去向以從事文職為主的企事業單位。
專業畢業後，能夠從事中國歷史地理及其相關學科的教學與科研工作，也能勝任區域規劃、環境保護、新聞出版、方誌地名、水利建設等方面的工作，以及為政府決策部門作專題研究等。
4、 歷史文獻學、中國古代史、中國近現代史
這三個專業的畢業生的擇業面看似狹窄，但憑借該專業的人文底蘊和歷史厚重感，完全可以在媒體的文案策劃、企業的企劃部門、圖書出版界、旅遊等崗位或領域闖出一番天地，而不一定限制在研究或教學領域。
主要的就業去向有：
(1) 大專院校、中小學校歷史與社會學教師歷史教師;
(2) 大專院校黨校電大; 中國近現代史綱要 毛澤東思想概論教師 歷史系教師
(3) 博物館：從事歷史研究，博物館管理其他
(4) 旅遊：導游主要是歷史文化旅遊
(5) 檔案管或單位公司檔案工作。
(6) 圖書館;從事圖書相關工作
(7) 編輯：文字編輯
(8) 政府部門：教育局，政策研究，黨史研究室，其他人文崗位 包括革命紀念館，歷史文化遺址管理保護等文化有關工作，以及地方誌工作，宗教民族相關工作
(9) 各報紙新聞單位
(10) 進社會科學院系統從事專職的歷史研究
(11)
5、 專門史
專門史專業的就業選擇范圍可能相對窄一些。但是，作為一門基礎學科，它有著其他學科不能替代的價值和作用。
本專業畢業生可從事專門史專業研究工作，以及中等學校歷史教學和教育、管理工作，也可在行政、經濟、文化等部門從事研究和管理工作。文筆好的可從事公關文秘，行政管理等
6、 世界史
世界史專業畢業後能夠在高等院校和科研機構中從事教學和科研工作;科技政策部門、企事業單位從事科技管理工作以及有關咨詢、宣傳、編輯和出版工作;國家各類文化、宣傳、出版、文博、涉外等部門從事相關工作;能夠在本學科做出具有理論和實踐意義的探索和研究成果。
綜上所述：在就業形勢很嚴峻的今天，作為一直冷門甚至未來相當長一段時間還將繼續冷門的歷史學類專業就業形勢甚為嚴峻。曾經有一個很著名的歷史學者說過「把歷史當職業是一種悲哀!」這話一方面可以理解為歷史作為一門人文學科，它的存在和發展對一個國家，一個民族，是有重大意義的!但如果你僅僅把它作為你謀求功名的一種職業，那對你來說是一種悲哀，因為在歷史行業出人頭地的人鳳毛麟角;對歷史學本身也是一種悲哀，因為懷有這樣的心態來研究歷史的人，不會對歷史學的發展做出任何貢獻。
歷史學是所有學科中理想和現實的矛盾斗爭最激烈的一門學科。所以想選擇歷史專業的考研學子，一定要審慎思考，充分做好思想准備，也許會減少很多在理想和現實之間煎熬的痛苦。歷史學類專業重在思維的訓練，如果希望有所造詣，必須深造。
㈧ 學歷史系今後的出路怎樣為什麼有的人說學歷史只能當興趣，而不好找工作
以史為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失。浩瀚的歷史長河，演繹著無數的潮起潮落，悲歡離合的故事。無數朝代的更替，滄海桑田的變化，都揭示著歷史帶給我們的啟迪。學習歷史可以在宏觀上帶給人一種啟迪和指引，豐富你的智慧，帶給你穿越時空的一種判斷力。然而，縱觀歷史的興衰，真正的主導者不是蒼天，不是時間而是人。歷史看似無常，充滿著各種各樣的曲折與偶然。而作為一種必然指引著歷史的是國家民族人的一種價值觀，思維方式，文化習慣。說白了就是人性。而透過歷史提煉出來的最有價值的東西就是你對人性的 一種深刻的理解和認識。透過歷史反觀現實。無論你從事各種工作，做何種職業，最重要的永遠都是擬和人相處的能力 合作的能力 共事的能力。無論在什麽環境中能夠處理好和人的關系，利用好人的關系，駕馭好人得關系，你就能立於不敗之地。這就是為什麽很多的職業經理人，他們所從事的職業和他們所從事的行業沒什麼相關性，他們依然很出色的原因了。但是相當的專業技能也是必須的，只不過有主次之分。抓住主幹，再通過自己的個人努力這就是你成功的根本。這個主幹就是「人」。而這也是你學歷史專業較之其他專業最具優勢的地方。你有很好的基礎，經過努力一定能取得成功。