護理發展歷史

1. 護理學專業的發展歷史

1、 中國古代護理學
早期的中醫葯學與護理學密不可分，醫學與護理學合二為一，密不可分，「三分治，七分養」，是我國古代對醫學與護理學的關系所做出的高度概括。中醫把人體看成作是統一的有機體，並把人的健康與內在心理狀態和外在生活環境緊密聯系起來。中醫葯學為護理學的起源提供了豐富的理論和技術基礎。 早在殷商時期的甲骨文記載了十幾種疾病和處理方法。 西周時期醫學分科更細,反映了診療活動。提出觀察體溫。面色等護理活動。 春秋戰國時期醫學發展迅速，名醫扁鵲總結出「望、聞、問、切」的診病方法；針灸、湯葯、熱敷的治病方法。 秦漢時期《黃帝內經》闡述了許多生理、病理現象，治療和護理原則。 東漢張仲景《傷寒雜病論》總結了葯物灌腸術、舍下給葯法、胸外心臟按壓術、人工呼吸和急救護理等醫護措施。名醫華佗提倡強身健體、預防疾病的方針和措施。 古醫書中記載了導尿術、灌腸術。 隋唐孫思邈《千金葯方》提出「凡衣服、巾、櫛、枕、鏡不宜與人同之」的預防、隔離觀點。 宋代記載了口腔護理的重要性；明代李時珍《本草綱目》是重要的醫葯學論著；明清時期記載了蒸汽消毒衣物、焚燒艾葉、噴灑雄黃酒等方法消毒空氣。
2、 中國近代護理學
我國近代護理學的形成和發展，在很大程度上受到西方護理的影響，隨西醫和宗教的傳入開始。1835年，美國傳教士在廣州開設了中國第一所西醫醫院，兩年後開辦護士短訓班。 1887年，美國婦女聯合會派到上海的護士麥克尼奇在上海開辦了護士訓練班。1888年，美國人約翰遜在福州成立了我國第一所護士學校。1904年，國際紅十字會上海分會成立，1911年改稱中國紅十字會。1909年，中華護士會在在江西牯嶺正式成立，1922年加入國際護士協會，1937年，更名為中華護士學會。1921年，開辦高等護理教育，1950年停辦。1931年，開辦紅色護士學校，1941、1942年護士節，毛澤東先後題詞「護士工作有很大的政治重要性」|「尊重護士，愛護護士」。
3、 中國現代護理學
⑴護士隊伍壯大：1949年3萬---1977年110多萬；護師以上職稱達58%。⑵護理教育體制日趨完善 ①中等教育：1950年，第一屆全國衛生工作會議上，護理教育被列為中等專業教育之一。1949---1953年，護理教育接管，調整合並階段。1958---1965年，我國護理事業發展和調整年代。②大專教育：學士學位教育：1983年天津醫學院開辦護理系，目前18所院校設立了學士學位的護理教育。研究生教育：1990年批准，1992年北京醫科大學護理系開設護理碩士教育，學制3年，目前，有5所大學開設護理碩士教育。⑶護士晉升制度和注冊制度的建立促進了我國護理事業的發展。1995年6月25日，首次正式護士職業考試在全國舉行，護士職業管理正式走上法制軌道。⑷護理出版物增加⑸護理研究的發展：護理研究正處於加快發展階段，研究水平逐年提高。
世界護理學發展簡史
1、 世界各國的早期護理
公元前後，一些文明古國已有了早期的醫學和護理活動。希波克拉底創立了「液體學說」，提倡保持病人清潔衛生，做好口腔和皮膚護理，並採用冷熱和泥敷等療法。強調在病人的床側對病人進行仔細的觀察；重視生活條件，周圍環境對病人康復的意義。19世紀以前的護理以家庭照顧為主。歐洲建立了醫院，但條件差，病人和醫務人員的交叉感染率和死亡率高，護理工作多為修女，她們出於愛心和宗教觀念對病人提供一些生活照顧和精神安慰但得不到任何科學的、正規的護理訓練和教育機會。
2、南丁格爾時期的護理
弗洛倫斯·南丁格爾（FlorenceNightingaie,1820—1910年）被譽為近代護理學的創始人。 1854-1856參加克里米亞戰 。改善醫院的生活環境。飲食和供水條件。對傷病員進行精心的護理。使傷病員的死亡率從50%降到2.2%。並完成題為「影響英軍健康,效率和醫院管理的問題摘要」的戰地報告。1859-1859寫出了《醫院札記》和《護理札記》指出了護理工作的生物。社會性和精神對身體的影響等。★護理觀點被總結為「環境理論」是現代護理理論的基礎 ★1860年在倫敦聖多馬醫院開辦第一所近代護理學院 被公認為是護理和預防醫學的專家★1912.國際護士學會將她的生日5.12訂為國際護士節。環境理論，物理環境,心理環境和社會環境是互相聯系的部分;環境因素影響機體的生活,發展,影響對疾病和死亡的預防,抑制或促成;良好的環境應包括清潔的空氣和水,噪音的控制,污水的排放,適合的溫度和多種多樣的活動等;護理是將病人安置於有利於機體生長發展的最佳條件中的過程,其目的是保持機體的生命力和保證患病機體修復過程. 3、世界各國現代護理學
⑴護理教育的發展 ，證書教育(diploma program) 醫院辦護校 始於1873年 1920—1930年發展鼎盛 高中畢業學制3-1年,培養了許多優秀護士.40年代轉向專科學院或綜合性大學建立護理系.目前為1年.准學士項目(associate degree program) 美國開始於50年代,高中畢業學制2年,以學習護理操作技術為重點.繼續學習可獲得學位.學士項目(baccalaureate program)開始於1919年,明尼蘇達大學創辦 重點學習護理科學,人際溝通,決策過程,領導藝術。碩士項目(master program) 1932年,美國天主教大學開始美,強調為臨床各專科培養專家國 。博士項目(doctoral program)1933年,美國哥倫比亞大學教師學院開設護理教師的博士項目⑵護理實踐的發展，19世紀------在醫院中為病人提供照顧 20世紀------科學技術的進步使護理實踐活動發生了巨大的變化,護理專業分科越來越細 20世紀60年代護理程序形成和應用,使護理實踐更具有系統性和目標性,護理病人的活動不再只是按照護理操作規程完成任務,而是根據個人,家庭,群體的特殊需要提供不同的護理措施,使護理質量和病人的滿意度提高.護士專業角色擴展,護理服務對象和范圍越來越廣泛.護理理論的發展，南丁格爾被視為最早的護理理論家，20世紀60年代形成護理理論和模式，3、護理研究的發展，護理教育的發展,具有科研能力的護理工作者不斷增加.1955年,美國護士基金會成立支持護理研究。1985年,美國的全國健康研究院設立了全國護理研究院。護理團體和刊物的發展，1896年,美加護士會成立,1911年改為美國護士會(American Nurses' Association,簡稱ANA)1899年成立國際護士會(International Council of Nurses,簡稱ICN)1900 年,〈美國護理雜志〉創刊;1952年,〈護理研究雜志〉創刊.各國各專科護理雜志不斷發行.

2. 簡述護理學的發展史與哪些因素有關

護理專業的形成和發展與人類文化,科學的進步息息相關,並身受社會變遷的影響.
影響護理專業發展的因素
護士隊伍自身的因素
婦女自身解放,地位的提高對護理專業的發展起到推動作用.
科學技術的發展
現代科技的進步推動著醫學和護理學的發展.大量先進科技和儀器的使用,提高了診斷,治療和護理技術;計算機及網路的應用幫助護士查閱資料,統計分析,溝通信息,及遠程教育.不利一面:費用增加,通過儀器檢測病人使與病人的接觸減少.
人口結構的改變
人口老齡化是嚴重困擾人們的現代社會問題.
聯合國規定65歲以上人口占總人口的7%以上為老齡化國家.慢病增加,所需護理增加
不同人群健康需求的變化
疾病譜的改變：心腦血管疾病,惡性腫瘤,糖尿病遺傳性或先天性疾病增多.生活工作方式,心理狀態,環境因素,遺傳因素和醫療衛生服務方式與人的健康有密切關系.新的傳染病威脅人類如艾滋病,SARS.
婦女兒童的健康需要：我國孕產婦死亡率約為61.9/10萬,發達國家已低於10/10萬;在發展中國家,營養不良,各種感染,缺碘等疾病正威脅著兒童的健康.
健康觀念的轉變：身體,心理,社會的健康
消費者運動與醫療服務體制改革的影響
健康保健服務也被示為一種市場,作為消費者病人有更大的主動性,有權利選擇和監督服務機構.
消費者的自我保護意識也逐漸影響到醫葯衛生行業.

3. 中國護理的歷史、發展現狀及趨勢

養生來跟營養接近的源，大家都互相利用對方的理論宣傳。實際養生產業也是營養產業。那就提供摘要：中國營養產業的興起歷史較短，具有技術落後、理念落後、營銷模糊等先天不足。隨著外企的進入，跨國企業的銷售模式滲透，中國營養產業發展出現了不同水平的競爭格局。一方面，以模仿為第一特點的產業出現，稱為C型企業；另一方面以研發和借鑒先進技術，結合國情探索出符合實際的前沿企業出現，形成不平衡的格局，稱N型企業。第三種屬於無力進行研發，也難以規模化模仿發展的企業，由於技術、資金、理念等方面都不具備優勢，採取了相當復雜的模式來發展，挫折和風險高，成為了夾縫生存的類型，稱為J型企業。C型、N型、J型企業構建了中國當代營養產業的格局和狀態。根據目前的分析，C型企業發展最快，N型發展最慢，J型發展模式風險最大。構成了混合模擬指數分散的局面，其離散指數高，具有效率模式偏離的發展特點。參考資料：[論文]中國營養產業發展報告/show.asp?id=3903

4. 護理的歷史發展

1、近代護理是在中世紀之後生物醫學發展的基礎上起步的。比利時人維薩里（Vesalius1514～1561年）醫生解剖屍體，用直接觀擦法寫出了第一部人體解剖學，英國醫生維廉哈維（william Harver,1578～1675年）以實驗法發現了血液循環。

隨之，細菌學、消毒法、麻醉術等一系列的醫學發明和重大突破，為建立近代護理學奠定了理論基礎，提供了實踐發展的條件。

近代護理學與護士教育的創始人之一南丁格爾（FlorenceNightingale,1820～1910年），為護理成為一門科學、一種專業，做出了重大貢獻。南丁格爾在克里米亞戰爭中救護傷員的卓越成就和犧牲精神，被國際紅十字會確認為是紅十字會工作的開端。

為表彰她的功績，1883年英國皇室授予她勛章，1912年，國際紅十字會決定設立南丁格爾獎章，作為獎勵世界各國有突出貢獻的優秀護士的最高榮譽。人們為了紀念她將她的生日5月12日定為國際護士節。南丁格爾以其為護理事業奮斗不息的獻身精神，成為全世界護士的楷模。她是近代護理學的奠基人。

2、我國近代護理概述

我國近代護理學是隨西醫的傳入而起始的。1835年，在廣東省建立的第一所西醫醫院，外國人為了利用中國的廉價勞動力，以短訓班形式培訓護理人員。1887年，美國護士在上海婦孺醫院開辦護士訓練班。

1888年，在福州開辦我國第一所護士學校，首屆只招收了3名女生。那時醫院的護理領導和護校校長、教師等多由外國人擔任，護士教材、護理技術操作規程、護士的培訓方法等都承襲了西方的觀點和習慣，形成歐美式的中國護理專業。

1912年中華護士會成立護士教育委員會，並對全國護校注冊。1914年6月在上海召開第一次全國護士代表大會。在這次會議上，鍾茂芳是第一位被選為學會副理事長的中國護士。

鍾茂芳認為從事護理事業的人是學識的人，應稱之為「士」，故將「nurse」創譯為「護士」，被沿用至今。那時的理事長由外國人擔任，直至1924年才由我國護士伍哲英接任理事長。1922年，我國參加國際護士會。

1925年，中華護士會第一次派代表出席在芬蘭召開的國際護士會會員國代表大會。

1921年，北京協和醫院聯合燕京、金陵、東吳、嶺南大學創辦高等護理教育，學制4－5年，並授予畢業學士學位。1932年在南京創立我國第一所國立中央高級護士職業學校。1934年，教育部成立護士教育委員會。

然而，在半封建半殖民地的舊中國，經過60年（1888－1948年）的漫長歲月，正式注冊的護校只有180所，總計培養護士3萬多人，遠不能滿足億萬人民對衛生保健事業的實際需要。

3、人民革命戰爭中的護理事業

中國人民解放軍的護理工作始於土地革命戰爭年代。早1928年井崗山的紅軍醫院，就附設有看護訓練班。1931年底創立的我軍第一所醫校——中國工農紅軍軍醫學校，在長征之前培訓看護300人。抗日戰爭、解放戰爭期間，為保障部隊的戰鬥力，護理教育趨向正規、普及、培養了大批優秀護理人才。

1941年、1942年護士節，毛澤東同志親筆題詞「護士工作有很大的政治重要性」，「尊重護士，愛護護士」。黨和革命領袖對護理工作的重視和關懷，極大地鼓舞了我軍的廣大護理工作者，他們浴血奮戰，艱苦創業，默默奉獻，譜寫了永載史冊的業績，在我國近代護理史上留下了光輝的一頁。

(4)護理發展歷史擴展閱讀

自有人類以來就有護理，護理是人們謀求生存的本能和需要。遠古人在與自然的搏鬥中，經受了猛獸的傷害和惡劣自然環境的摧殘，自我保護成為第一需要。

北京猿人在火的應用中，逐步認識到燒熱的石塊、砂土不僅可以給局部供熱，還可以消除疼痛。原始人創造了「砭石」和「石針」，以之作為解除病痛的工具。當人類社會發展至母系氏族公社時代，氏族內部分工男子狩獵，婦女負責管理氏族內部事務，採集野生植物，照顧老、幼、病、殘者，家庭的雛形由此產生。

護理往往象徵著母愛及妻子對丈夫的關愛。初始的家庭或自我護理意識成為撫育生命成長的搖籃，它伴隨著人類的存在和人類對自然的認識而發展。

1980年美國護理學會將護理定義為：「護理是診斷和處理人類對現存的或潛在的健康問題的反應。」

從這一定義引申出：現代護理學是研究如何診斷和處理人類對存在的或潛在的健康問題反應的一門科學。強調「人的行為反應」，表現在人們對一件事從生理、心理、社會、文化和精神諸方面的行為反應。

5. 護理學概念發展的三個階段特點

護理學，是自抄然科學、襲社會科學、人文科學等多學科相互滲透的一門綜合性應用學科。從1860年南丁格爾創辦第一所護士學校——南丁格爾護士訓練學校（Nightingale Training School for Nurses）起，護理學經歷了四個過程：簡單的清潔衛生護理、以疾病為中心的護理、以病人為中心的整理護理、以人的健康為中心的護理。護理學通過不斷地實踐、教育、研究，得到積極充實和完善，逐漸形成了自己特有的理論和實踐體系，成為一門獨立的學科。

6. 護理理念的發展按時間順序可以分為

隨著醫學模式向生物—心理—社會模式轉變，我國的護理理念發生了根本性轉變，從而對我國護理教育發展方向提出了全新的要求。目前我國的護理教育形成了以培養專業基礎扎實、知識結構合理、業務能力強的綜合性高級護理人才的教育目標。我們要實現這個目標，必須認真借鑒我國護理教育發展80多年的得與失，切實立足於我國護理教育的現狀，放眼於未來。以下就我國護理教育發展歷史進行了回顧，對我國護理教育的現狀和前景作了綜合的評述。
我國護理教育的發展回顧
建國前護理教育概況
建國初期，許多西方傳教士到我國開設診所、醫院，並開辦各種護士訓練班，培訓護理人員。各大城市的教會醫院相繼開辦護士學校，我國早期的護理教育體系開始形成。國內日益認識到護理教育在衛生工作中所發揮的重要作用，對護理教育也越來越重視。20年代初我國開始開設護理本科教育，學制4到5年，五年畢業者可獲學士學位。
建國後中等護理教育的興與衰
1952年，原協和醫院高等護理專業停辦。與此同時，我國開始興辦中等護理教育並得到迅速發展，全國各地廣泛開辦護士學校，並不斷壯大。例如在北京，「大躍進」時期，護校（含舉辦護士專業的衛校）數量進一步增至20餘所，在校生規模達3000餘人。文革時期，由於政局的動盪不安，我國剛剛穩定的中等護理教育體系慘遭破壞：全國各地護校的師資大量流失，教學設備嚴重損毀，護理教育甚至曾被一度中斷。這造成國內護士的嚴重短缺，各醫療機構的護士紛紛斷檔，我國護理教學質量根本無法保證。文革後，人們看到文革時護理教育的破壞對國內醫療衛生事業的沖擊，更加深刻認識到護理教育所發揮的舉足輕重的作用。
由此，我國開始致力於恢復中等護理教育，並大力調整和改革中等護理教育體系，我國的中等護理教育進入井然有序的發展階段。
高等護理教育的蓬勃開展及改革的推進
隨著人們對護理工作更全面、更深刻的認識和理解，我國的護理建設面臨著新要求：人們日益感到恢復高等護理教育的緊迫性。教育部、衛生部於1984年聯合開會決定恢復護理大學本科教育。此後的近二十年，我國一直致力於發展高等護理教育，護理本科教育的規模和質量在逐年提高，其中高等護理教育學校的數量就由1985年後12家擴大到了2000年的80多家。
總體而言，高等護理教育在我國尚處於初級發展階段，還遠遠落後於國際先進的護理水平。加上現代健康觀念的日漸深入，護士職能的不斷延伸，要求護理學和護理教育必須緊跟國際發展趨勢和社會需求，必須與臨床醫療的發展相匹配，進行改革和提高。我國從20世紀90年代已開始著手護理教育改革，並不斷推進，積極探求「適合國情的護理教育模式」，大力發展高等護理教育，逐步減少中等護理教育。
我國護理教育的發展趨勢
更新護理教育理念，轉變護理教育思想
護理教育理念的轉變是我國培養適應社會需求的高級護理人才的關鍵。影響我國護理教育理念轉換的因素有：
（1）護理學科有很大發展，臨床護理工作也在探索中不斷前進。
（2）2001年我國加入WTO，越來越多的護理人才開始走出國門，國際護理市場也對我國護理人才提出新需求。
（3）醫學模式轉變為生理—心理—社會的模式以及新的技能要求。
（4）醫學科學技術日益自動化、信息化、高速化，對護理人員提出了新的技能要求。這些因素促使我們進一步看清我國護理教育所面臨的發展機遇與挑戰，切實更新護理教育理念，轉變教育思想。加強對在校護生社會、人文知識和專業思想的培訓，逐步改變以傳授專業知識為主的傳統護理教育觀念，並積極學習和汲取國外先進的教育和實際經驗。
在以上因素的基礎上，我國的護理教育才能順利地適應社會對護理人員的培養提出的新需求。護理人員不僅僅局限於對住院病人的疾病護理，還擔負著對病人、家屬以及社會大眾進行疾病護理咨詢、健康教育、家庭訪問，社區群體保健等；同時護理教育理念的轉變也將使我們更好地迎接國際化趨勢對我國護理教育所帶來的機遇和挑戰，讓我國的護理教育在國際舞台上得到更多的展示機會。
高等護理教育的全面推廣
自80年代中期我國恢復護理本科教育以來，高等護理教育在我國已蓬勃開展了二十多年，得到長足發展。但此前我國高等護理教育已停辦多年，造成國內高水平的護理師資緊張，學術科研帶頭人缺乏，國際間的學術交流難以開展。我們所面臨的這些問題迫切要求大力推廣高等護理教育，培養一批具備高素質的新一代護理科技工作者。

7. 護理模式的三個歷史演變

護理工作正從以前的「以疾病為中心」 的護理向「以病人為中心」的整體護理轉變。

現代護理已由以病人為中心的責任制護理模式逐步轉變為以人為中心的整體護理模式。

8. 簡述護理概念的歷史演變過程。

遠古神化時期 紅山 良渚約10000年前-4000年前

伏羲 約8000年前
女媧 約6000年前
燧人 約5500年前
有巢 約5300年前
神農 約5000年前
誇父 約4800年前
蚩尤 約4500年前

五帝時期 約4300年前-4000年前
黃帝 約4300年前
顓頊 約4200年前
帝嚳 約4150年前
唐堯 約4060年前
虞舜 約4000年前

奴隸制時期，約公元前21世紀-公元前5世紀
夏 約公元前2000年（前21世紀）
商 公元前1562-前1066
周 公元前1066-前770（周實際已滅亡）
春秋（先後霸主：齊，宋，楚，晉，秦。春秋五霸）公元前770
戰國（齊，楚，偃，韓，趙，魏，秦）公元前476

原始理想化封建制度時期 約公元前5世紀-公元6世紀
秦 公元前221-前206
西楚 公元前206-前202
漢 公元前202-公元8年
新（王莽）公元8-23
後漢 公元25-183（後漢實際已滅亡）
三國（魏，蜀，吳）公元220-263（三足鼎立已破）
晉 公元265-316（晉淪為地方政權）
五胡十六國 公元304年-439年
成漢 公元304-347
漢趙 公元304-329
東晉 公元317-420
後趙 公元319-351
前涼 公元320-376
前燕 公元337-370
冉魏 公元350-352
前秦 公元351-394
後燕 公元384-407
西燕 公元384-394
後秦 公元384-431
西秦 公元385-431
後涼 公元386-403
南涼 公元397-414
北涼 公元397-439
南燕 公元398-410
西涼 公元400-421
西蜀 公元405-413
夏 公元407-431
北燕 公元407-439
南北朝 公元439年-公元581年
北魏 公元386-534
東魏 公元534-550
西魏 公元535-551（實際西魏已亡）
北齊 公元550-576
北周 公元557-581
宋 公元420-472（宋實際已亡）
齊 公元479-498（陳實際已亡）
梁 公元502-550（梁實際已亡）
陳 公元557-582（陳實際已亡）

封建制度巔峰時期 約公元6世紀-公元10世紀
隋 公元581-617（隋實際已亡）
唐 公元618-907
五代十國 公元907年-979年
後梁 公元907-923
後唐 公元923-936
後晉 公元936-946
後漢 公元947-979
後周 公元951-960
（十國：歧，南楚，吳越，前蜀，南吳，桀燕，南漢，南平，閩，後蜀，南唐）

封建制度成熟時期 公元11世紀-公元14世紀
宋（遼）公元960-1127（宋淪為地方政權，遼 公元916-1125）
金（西夏）公元1115-1234（西夏 公元1032-1227）
元 公元1206-1370

封建制度完善時期 公元14世紀-公元18世紀
明（鮮卑，瓦剌，韃靼）公元1368-1644（明淪為地方政權，先輩瓦剌既蒙古 公元1206-1630）
順 公元1644-1645
清 公元1644-1912

封建制度崩潰時期 公元18世紀-公元20世紀
義和團（拳）約公元1887-公元1900年農歷5月
民國（偽）公元1911年10月10日-公元1928年
袁世凱稱帝 公元1915年-公元1916年
軍閥混戰 公元1916年-公元1928年
張勛復辟 公元1917年7月1日-7月12日

共和制度成型時期 公元20世紀初-公元20世紀末
民國（真）公元1928年-公元1949年（民國淪為地方政權）
日本（侵）公元1931年-公元1944年（實際大部分日佔區已經收回）
解放戰爭 公元1947年-公元1951年（全國性全面解放）

9. 學習護理學的發展史,對自己所從事的護理專業有何啟示

近代中國護理的歷史，像一部完整的教科書，對於今天的護理臨床、教學、管理，有著不可替代的借鑒作用；新中國成立後的現代護理學史，也留給我們許多值得思索與研究的經驗；改革開放以來，我國廣大的護理工作者創造了豐富的護理學理醫學教育網搜集整理論與實踐，對於今後中國護理事業發展的走向，更是值得探討的。

同時，如果我們把護理史研究的觸角伸向世界，便不難看出我們的差距和優勢。中國護理要走向世界，與國際先進護理接軌，更需要了解世界護理的發展以及所創造的豐富經驗。因為，這是人類歷史和文化寶貴遺產的一部分。

(9)護理發展歷史擴展閱讀：

護理學的形成與發展：

一、古代護理的孕育

1、人類早期的護理：在生產勞動和生活中，自我保護式的醫療照顧。特點：醫護一體、受宗教迷信影響。

2、中世紀的護理：護理由經過簡單培訓的人員和修女承擔，因缺乏專業知識，工作只能限於簡單的生活照料。

3、文藝復興時期的護理：人們對疾病有了新的認識，對疾病的治療有了新的依據，但由於教會的腐敗，宗教的改革等導致醫院停辦，護理人員減少、質量落後，此時護理發展處於黑暗時期，長達200年。

二、近代護理學的誕生

1836年，德國牧師賽奧多·弗里德在的德國建立醫院和女護士訓練所，這就是最早的具有系統化組織的護士訓練班，1850年，南丁格爾曾在此接受訓練。

19世紀中葉，南丁格爾首創了科學的護理專業，是科學護理學和護理教育的奠基人，被稱為現代護理學的創始人，國際上稱這個時期為「南丁格爾時期」，現代護理學開始於19世紀中葉。

10. 護理哲理的發展經歷哪幾個歷史階段

護理哲理計劃.
第一步：由護理部主任、模式區護士長分別定出護理部和病區二級護理哲理；
第二步：召開護理部全體成員、科護士長、模式病區護士長及護士代表會議,共同討論二級護理哲理初稿；
第三步：由護理部及病區護士長根據大家討論意見進行修改後再次開會徵求意見；
第四步：定稿後每人印發一份.