創新歷史發展

A. 同學們知道發展歷史上的創新事件嗎

這種事情實抄在太多了比襲如說交流電和直流電。最早的時候是愛迪生發明的直流電，但是由於直流電的成本高，工作效果並不明顯，後來就有人創發明創新發明了交流電，這個人就是法拉第。最後在他們兩人的較量之中交流電最終獲得了全世界人的認可，從此我們在家用途徑中使用到的絕大多數電都是來自於交流電。

B. 為什麼要研究創新歷史

隨著社會的發展，國家對教育的重視程度在不斷增加，而教育對社會版發展的推動作用也在不斷權增強。歷史教學是現代教學體系中的重要組成，經歷了不被重視到重視的發展，而在今天的教學環境下，新課程理念的推出，特別是素質教育的推進，直接促使了現代教學體制的改革，歷史教學自然也在不斷變化以適應社會發展的需求，滿足現代教學理念的要求。本文以我國的歷史教學實際情況為基礎，分析了在當前的教育背景下，創新歷史教學方法的具體策略

C. 有關創新的古代名人事例

1、魯班發明鋸的故事

魯班大約生於公元前507年，本名公輸般，因為「般」與「班」同音，是春秋戰國時代魯國人，所以稱之為魯班。

他主要是從事木工工作。那時人們要使樹木成為既平又光滑的木板，還沒有什麼好辦法。魯班在實踐中留心觀察，模仿生物形態，發明了許多木工工具，如鋸子、刨子等。魯班是怎樣發明鋸子的呢？

相傳有一次他進深山砍樹木時，一不小心腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，滲出血來，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。

他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發。

他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎？於是他經過多次試驗，終於發明了鋒利的鋸子大大提高了工作效率。

D. 人類歷歷史階段中各個重大創新

1、計算機的出現讓人類進入信息化時代

信息化時代就是信息產生價值的時代。信息化是當今時代發展的大趨勢，代表著先進生產力。

信息化時代按照托夫勒的觀點，第三次浪潮是信息革命，大約從20世紀50年代中期開始，其代表性象徵為「計算機」，主要以信息技術為主體，重點是創造和開發知識。

隨著農業時代和工業時代的衰落，人類社會正在向信息時代過渡，跨進第三次浪潮文明，其社會形態是由工業社會發展到信息社會。

第三次浪潮的信息社會與前兩次浪潮的農業社會和工業社會最大的區別，就是不再以體能和機械能為主，而是以智能為主。

2、移動支付讓中國進入到了無現金時代

對於消費者來說，我們可以在實體店直接掃描二維碼，輕松付款。而無需攜帶現金，無需找零，無需刷卡簽字，很大程度上節約我們的時間，並且可以避免假幣問題帶來的麻煩。

加之這些第三方支付平台經常會在網上做一些滿減、搶紅包的活動，不僅給予我們優惠，更是給我們帶來了很多樂趣；

另外，通過移動支付的快捷轉賬，我們可以輕松地實現生活繳費、車票購買、手機充值等，真正做到足不出戶也能辦理各種業務；

除此之外，第三方支付機構還具有財富管理、教育公益、購物娛樂，提供第三方服務等功能，來滿足我們不同層次的需求，極大地豐富了我們的生活。

3、高鐵時代

2009年12月26日，全程1069千米的武漢至廣州高速客運專線建成通車，列車最高運行速度380km/h，鐵路設計速度350km/h，標志著中國大陸正式進入高速鐵路時代。

武廣高速鐵路的開通運營解決了我國最繁忙鐵路交通路段的運輸問題，從根本上上緩解了春運壓力，突破了國內最大的鐵運瓶頸，滿足了最重要龐大的客流需求，所以是真正意義上能代表中國走進高速鐵路時代。此前竣工通車的部分高速鐵路並未產生高鐵時代的影響力。

4、原子能、電子計算機、空間技術和生物工程的發明和應用為標志的第三次科技革命

第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術革命和電力技術革命之後科技領域里的又一次重大飛躍。

第三次科技革命以原子能、電子計算機、空間技術和生物工程的發明和應用為主要標志，涉及信息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、空間技術和海洋技術等諸多領域的一場信息控制技術革命。

第三次科技革命不僅極大地推動了人類社會經濟、政治、文化領域的變革，而且也影響了人類生活方式和思維方式，隨著科技的不斷進步，人類的衣、食、住、行、用等日常生活的各個方面也在發生了重大的變革。

第三次科技革命它加劇了資本主義各國發展的不平衡，使資本主義各國的國際地位發生了新變化；使社會主義國家在與西方資本主義國家抗衡的斗爭中，貧富差距逐漸拉大，促進了世界范圍內社會生產關系的變化。

5、電氣時代

19世紀六七十年代開始，出現了一系列的重大發明。

1866年，德國人西門子製成了發電機；到70年年代，實際可用的發電機問世。

電器開始用於代替機器，成為補充和取代以蒸汽機為動力的新能源。隨後，電燈、電車、電影放映機相繼問世，人類進入了「電氣時代」。

E. 就某個歷史發展的階段,談談創新對當時有何作用

計算機的出現讓人類進入信息化時代

信息化時代就是信息產生價值的時代。信息化是當今時代發展的大趨勢，代表著先進生產力。

信息化時代按照托夫勒的觀點，第三次浪潮是信息革命，大約從20世紀50年代中期開始，其代表性象徵為「計算機」，主要以信息技術為主體，重點是創造和開發知識。

隨著農業時代和工業時代的衰落，人類社會正在向信息時代過渡，跨進第三次浪潮文明，其社會形態是由工業社會發展到信息社會。

第三次浪潮的信息社會與前兩次浪潮的農業社會和工業社會最大的區別，就是不再以體能和機械能為主，而是以智能為主。

2、移動支付讓中國進入到了無現金時代

對於消費者來說，我們可以在實體店直接掃描二維碼，輕松付款。而無需攜帶現金，無需找零，無需刷卡簽字，很大程度上節約我們的時間，並且可以避免假幣問題帶來的麻煩。

加之這些第三方支付平台經常會在網上做一些滿減、搶紅包的活動，不僅給予我們優惠，更是給我們帶來了很多樂趣；

另外，通過移動支付的快捷轉賬，我們可以輕松地實現生活繳費、車票購買、手機充值等，真正做到足不出戶也能辦理各種業務；

除此之外，第三方支付機構還具有財富管理、教育公益、購物娛樂，提供第三方服務等功能，來滿足我們不同層次的需求，極大地豐富了我們的生活。

F. 科學創新在歷史發展中的作用

科技創新的核心內容是科學技術的發明和創造,其直接作用是推動科學技術的進內步,提高社會生產容力的發展水平,進而促進社會經濟的增長。從這個角度說，科技創新是社會發展的內在動力，是經濟和社會發展的主導力量，它與社會體制、產業結構、資源配置、科學探索等都有密切聯系，直接推動社會的變革。18世紀，科學技術引導了第一次工業革命；19世紀，科學技術引導了第二次工業革命；20世紀，科學技術引導了第三次工業革命；如今的21世紀，科技創新更是貫穿民生問題、生態建設、國防軍事、電子信息等領域。

G. 創新的發展歷程

Creative 於 1989 年推出了抄 Sound Blaster 音效卡，並取得了巨大的成功，成為 PC 音頻領域的標准；Creative 利用先進的音頻技術，依託廣大的用戶群體和強大的品牌競爭力，向日新月異、充滿時尚精神的個人數字娛樂 (PDE)市場進軍。
如今，Creative 已經被公認為是業界的全球領導者之一，在音頻和 PDE 產品方面屢有創新，以其出色硬體、軟體和服務，視聽感覺等多方位出擊，為 PC 和 Internet 用戶提供全面的時尚化高品質數字娛樂體驗。
Creative 使個人電腦的能力得到不斷充實，它推出了種類繁多的 PDE 產品，其中包括數字 MP3 播放機，攜帶型媒體中心，多媒體音箱，數碼相機和網路攝像頭，電腦外設、顯示卡，DVD 光碟機，通訊產品和極具革命意義的音樂鍵盤。
這些產品和解決方案主要針對消費者和系統集成商市場，將傳統的市場渠道、OEM 及Internet 市場合而為一，形成一個世界性的分銷網路。

H. 歷史論述題文化在創新中發展

從古至今的傳統文化中，留到現在的無一不是經過取其精華、去其糟粕版中發展而來的，權像儒家的「仁愛」、「修身齊家治國平天下」這些思想賦予中國人立足自身卻胸懷天下的責任，但同時也消磨了三綱五常這些落後的思想；道家的「道法自然」、「無為無不為」思想賦予了中國人順應自然又以柔克剛的智慧，但也消磨了無為這種不思進取的思想；墨家的「交相利、兼相愛」思想賦予了中國人和平主義和雙贏的智慧，但也消磨了小國寡民的思維。因此這些文化的力量如春風化雨般滋養人類社會的文明進程，而任何一個社會的文化力量都深深植根於傳統。但是只有在繼承傳統文化精髓的同時與時俱進創新內涵與形式方能永葆文化的活力。
這些滲透靈魂的精神指引是中國傳統文化的精髓。它們被豐富絢爛的文化遺產所承載，傳之後人，延綿不絕。我們要在煥發傳統文化的活力的同時，也要讓這些優秀傳統文化在現代浪潮中創新的文化底蘊是我們面臨的重大課題。
繼承傳統文化，穩固文化力量之根脈。要激發傳統的活力，首先要意識到其重要性，正本清源，批判繼承，方能步履輕盈走向未來。

I. 什麼是歷史創新

創新教學是指依來據社會主義現自代化發展對人才的需要,有目的地培養青少年的創新精神、創新能力和創新人格的教育.它是素質教育的核心內容,是培養高素質人才的關鍵.歷史學科的教學內容所陳述的是人類社會從古到今的演進過程,這種演進過程的每一個階段都包含著不同質的、量的創新.沒有創新,就沒有歷史的發展和社會的進步.因此,從這個意義說,人類社會的歷史就是人類社會的一部創新史.學習歷史,對學生樹立創新意識具有潛移默化的影響作用.

J. 商鞅變法中創新能推動歷史的發展的列孑(除本題史實以外的例子

1 首先 2樓的說法是錯誤的 歷史作用並非僅僅局限於經濟方面 而是指對後世乃至於歷史進程的影響。因此 商鞅變法直接導致了舊制度被廢除，封建經濟得到發展、秦國軍事力量日漸強大
同時加速了秦國專制主義中央集權政治的發展 而此三項影響則為秦始皇統一六國奠定了基礎 這也對歷史的進程產生了重大影響 同時 商鞅變法的目的以及根本原因也是為了統一六國 ABD三項是促進C項成果的必然因素 因此最大的歷史作用為C （ 深入了解商鞅變法的目的以及根本原因不難選出。）
2題目主幹為與北魏孝文帝改革互為因果關系不相符的 「互為因果」就是說因為北魏孝文帝改革而產生的歷史現象。
我們首先分析C北方民族大融合與D北方經濟的發展
歷史書上已經明確記敘出北魏孝文帝改革的意義 其中就包含這兩項（此兩者也是孝文帝改革的目的之一） 至於B、鮮卑族封建化進程的深化 書上雖然沒有寫 但有一點我們應該知道 鮮卑族原來是屬於北方的少數游牧民族（其中包括匈奴 鮮卑 羯 氐 羌）他們原來過的還是帶有奴隸社會特徵的生活 遠遠不及漢民族 因此孝文帝痛下決心 實行全盤漢化 此時漢族早已經進入封建社會很久了 這樣一來鮮卑族封建化進程的深化也就不難理解；至於A項 我們先看歷史進程：北魏（386年～557年）是北朝時代位於今日華北地區的第一個王朝。又稱後魏，拓跋魏，元魏。拓跋鮮卑氏建立，建都平城(今山西省大同市)。439年，統一北方。493年起遷都洛陽，皇帝改姓元。534年，分裂為東魏與西魏。東魏武定八年（550年），高洋廢孝靜帝，代東魏自立，建立北齊。西魏於恭帝三年被權臣宇文護逼迫禪位於其侄宇文覺，北魏歷史正式宣告結束。
也就是說北方統一是在439年 而孝文帝改革是在493年 改革之前北方就已經統一了 因此A項本身錯誤。
3 ①②兩項不必細說 四項都已經選上了 首先分析③藩鎮割據不斷發展，黃河流域戰火連綿 題干已經明確說明 439年鮮卑族拓拔部建立的北魏統一了黃河流域。 此時的黃河流域是建立在被北魏統一的基礎上的 因此藩鎮割據不斷發展明顯是錯誤的（若真是這樣 還能叫統一么？）所以③藩鎮割據不斷發展，黃河流域戰火連綿錯誤 不選 再來看④ 南方政權不斷北上，威脅著北魏的統治 還是看題干：在統一之初的一段時間內，北魏的社會矛盾不斷激化。 所謂「社會矛盾」 是指社會生活 鮮卑人與漢族人生活方面的不融合 再者說 南北朝時期，與北魏並立的南方政權有宋 齊 梁 如此頻繁的更換 這時南方動亂不堪 難里會有侵略北方的閑心？ 綜上所述④項也是錯誤的 所以此項選擇A①②
這些都是我手打的 絕無半點抄襲。