A. 園林的意義是什麼
園林是視覺審美的客體，是城市景觀的組成部分，更是城市的延伸；園林作為庇護的棲居地，是內在人的生活體驗；園林把具體的人與具體的場所聯系在一起。園林是由場所構成的，而場所的結構又是通過園林來表達。與時間和空間概念一樣，場所無所不在，人離不開場所，場所是人在地球和宇宙中的立足之處，場所使無變為有，使抽象變為具體，使人在冥冥之中有了一個認識和把握外界空間和認識及定位自己的出發點和終點。哲學家把場所上升到了一個哲學的概念，用以探討世界觀及人生；而地理學家、建築及園林理論學者又將其帶到了理解園林現象的更專業的層次。
現實世界的現象是具體的，它可以是山川瀑潭、綠樹紅花、行雲流水，可以是城市廣場、建築、街道，可以是人的生息勞作，日常交往，也可以是情感，想像等精神活動或心理現象。這些現象錯綜復雜、互相關聯甚至互相包容，往往一些現象成為另一些現象的環境，因而由這些現象所構成的場所，就不是抽象的地點和空間，而是具有具體形態、肌理、質地、色彩、尺度等特徵的有機整體。園林通過這一系列形式要素表達其情感、思想、甚至是歷史和文化。
人的生活離不開特定場所中的生活，有了這特定的場所才構成了有意義的事件和活動。園林是一種人們審美的特定場所，園林作為審美、作為觀察、作為庇護，同樣也離不開特定的人，因為有了人，園林才會是美的，園林與人發生了關聯，於是才有了園林形式，這種形式之於人特別重要。人們以各自的方式或立足點欣賞園林。並形成各自的意義，這種意義需要形式去表達。頤和園的佛香閣、北海的白塔、南京的雨花台，拙政園的與誰同坐軒，以各自的形式傳達著其歷史深遠的象徵意義；其標志性的形式可能比其傳達的意義更重要，因為園區失去了這種視覺控制點就沒有了主題，也沒有了某種特定的意義。
B. 學習中國園林史的現實意義
1、現實意義：
（1）可以借鑒最經典的處理手法的構成要素。
（2）熟知各個國專家地區的人屬在園林這個客體上的審美取向。
2、為什麼要學習景觀（園林）史：
（1）學習景觀（園林）史，是盡力去培養一種多層次的辨別能力。區分對象是業內和業外。
（2）是為了培養對條件和趨勢的辨別能力，區分對象是行業內主動者和被動者。
（3）是為了培養對當下歷史進程的辨別能力，區分對象是游戲規則制定者和服從者。
C. 秦陵的歷史意義和文化意義是什麼
歷史意義：秦抄始皇陵 是世界上襲規模最大、結構最奇特、內涵最豐富的帝王陵墓之一，實際上它是一座豪華的地下宮殿。它從不同的角度，全方位地反映了秦代社會的各個方面，也反映了秦始皇帝的多元 面貌。
文化意義：秦陵遺址及出土文物，已經全面地或從某一個方面，反映了秦代的 完整歷史，對我們來還原秦代歷史，提供了大量的實物資料。秦陵文物記述了一個完整的秦代社會。
D. 簡述秦漢時期園林的創新之處
一、園林發展
1．秦漢時期在我國園林發展史上處於由囿向苑轉變發展的階段內。
2．苑規模浩大，建築容崇宏、壯觀、嚴整，裝飾窮極華麗，以顯示帝王的至高無上。
3．苑池營建時，池中建有三山，築台與殿閣相連，池邊設平池。
4．東漢後期，皇家苑囿開始出現由崇尚建築逐步轉向推崇山水林木。其園圃建設趨向小型化，受文人影響，園中布景、題名已開始出現詩畫意境。
二、秦漢苑囿的性質
1．鑿池非為娛游，狩獵非為觀賞。
2．既是帝王娛游狩獵之所，也是帝王物質生活資料的生產專用基地。
三、園林創新
1．秦代開創了路（馳道）和行道樹。
2．漢代開創了「園中園」的造園手法，形成苑中有苑，苑中有宮，苑中有觀（館）的格調。
3．首創了我國古典園林豐富造景和擴大空間感的方法（上林苑把全園劃分為若干景區和空間，使各個景區都有景觀主題和特點）。
4．漢代開創我國造園「一池三山」人工山水布局之先河，上林苑大量運用疊山理水的園林工程手法，挖湖堆山，引天然水系，首創以雕塑裝飾園景的藝術。
5．漢代疊山的技術和材料上也有一定的創新
6．開創了水戲、溫室、動物園、植物園、博物館、山水苑、斗雞之先例。
7．漢時私家園林出現，寺廟園林嶄露頭角，豐富了園林的發展形式。
E. 秦漢時期的造園特點和發展 500字左右(中國園林史)主要是講園林建築造園的內容
一、園林發展
1．秦漢時期在我國園林發展史上處於由囿向苑轉變發展的階段。
2．苑規模浩大內，建築崇宏、壯觀、嚴整容，裝飾窮極華麗，以顯示帝王的至高無上。
3．苑池營建時，池中建有三山，築台與殿閣相連，池邊設平池。
4．東漢後期，皇家苑囿開始出現由崇尚建築逐步轉向推崇山水林木。其園圃建設趨向小型化，受文人影響，園中布景、題名已開始出現詩畫意境。
二、秦漢苑囿的性質
1．鑿池非為娛游，狩獵非為觀賞。
2．既是帝王娛游狩獵之所，也是帝王物質生活資料的生產專用基地。
三、園林創新
1．秦代開創了路（馳道）和行道樹。
2．漢代開創了「園中園」的造園手法，形成苑中有苑，苑中有宮，苑中有觀（館）的格調。
3．首創了我國古典園林豐富造景和擴大空間感的方法（上林苑把全園劃分為若干景區和空間，使各個景區都有景觀主題和特點）。
4．漢代開創我國造園「一池三山」人工山水布局之先河，上林苑大量運用疊山理水的園林工程手法，挖湖堆山，引天然水系，首創以雕塑裝飾園景的藝術。
5．漢代疊山的技術和材料上也有一定的創新
6．開創了水戲、溫室、動物園、植物園、博物館、山水苑、斗雞之先例。
7．漢時私家園林出現，寺廟園林嶄露頭角，豐富了園林的發展形式。
F. 秦朝和漢朝園林的不同謝謝了，大神幫忙啊
中國園林 秦朝宮苑和漢朝宮苑 秦始皇統一中國，建立了前所未有的龐大帝國。為便於控制各地局勢，秦大修道路，並在道旁每隔8米植一株松，有人稱之為中國最早的行道樹。秦始皇將各國貴族帶到了咸陽，頓時，咸陽周圍宮室林立，渭南上林苑中僅阿房宮便「規恢三百餘里」。 秦朝宮苑的興建指導思想比東周又有發展，不單純是騎射狩獵或築台觀景，而加入了思維意向的補充。對人生死的神秘感，使秦始皇在秦苑中按照齊、燕方士的描述，「作長池，引渭水……築土為蓬萊山」，即仿照傳說中的東海三仙山，對自然環境加以人工塑造。他將很大的建園精力放在人工整治山水上，這在我國歷史上尚屬首次。秦朝雖只有15年，卻對政治、文化的發展做出了極大貢獻，在中國園林史上也佔有一席之地。 漢朝繼承了秦朝營園恢宏壯麗的特點，其最著名的上林苑即是利用秦之舊址翻建而成的。和商周的囿一樣，漢朝的苑力圖創造一個包羅萬象、生機勃勃的世界。它比囿的內容更為豐富，其主題已經由射獵場所轉移到宮室。其中以建章宮最為著名。 據記載，建章宮有36殿，奇珍異獸充塞其中。高台林立，動輒高達數十丈。建章宮中的太液池、唐中池在當時負有盛名。太液池面積很大，池中蓬萊、方丈、瀛洲三島象徵海上仙山。周圍除高台奇樹之外，尚有雕胡等水生植物和龜、鱉等水生動物，池旁平沙之上落滿雁群，生機盎然使人深為嘆服。它以一池三山成為後世園林理水的重要模式，直至頤和園修建時仍在採用。 漢朝宮苑繼承了秦朝宮苑華麗的特點，但因景色需要，各建築不再追求完全對稱而有高低錯落，是苑中有宮、宮中有苑的復雜綜合體。除建章宮外，還有賽狗用的犬台宮；賽馬用的走馬觀；觀魚鳥、鹿、象的魚鳥觀、白鹿觀、觀象觀；欣賞音樂用的宣曲宮、平樂觀；賞葡萄、荔枝等亞熱帶植物的葡萄宮、荔枝宮。園中所種植物以檳榔、橄欖、柑橘、龍眼等果木為主。可以看出，漢朝的園林植物還是偏於實用，自然山水仍不是主角。但暖房設施的具備為培養奇花異木提供了條件，露地植物的栽培較為廣泛。漢朝的銅雕石刻異常豐富，園中常立銅制仙人，托舉一盤，彷彿承接雨露。由北京北海公園現存的仙人承露盤即可看出「求仙道」對後世的影響之深。
G. 蘭池宮在中國古典園林史上具有什麼歷史意義
1《中國古典園林史》復習資料第一章緒論一、園林發展的四個階段1、第一階段原始文明階段原始文明對園林具有孕育作用。原始社會時期（實用第一、娛樂第二、雛形）2、農業文明——奴隸社會和封建社會（發展快、完善之前、向觀賞、欣賞變化漫長）規整式園林——法國古典主義園林風景式園林——中國古典主義園林風格特徵彼此各異的世界三大園林體系的形成：歐洲園林體系、伊斯蘭園林體系和中國園林體系。3、工業文明階段工業文明促進了城市園林化和自然保護區園林的形成工業社會時期18世紀後19世紀初，現代園林的起源此時期的代表人物：奧姆斯特德，開創自然保護和現代城市公共園林的先驅者之一。代表作：世界最早的城市公園之一——紐約「中央公園」。同時創景觀規劃設計專業。4、信息文明階段信息文明確立了生態園林目標。二次大戰後至今，後現代園林時期（生態平衡、改善人類環境、廣義園林擴大）二、中國古典園林的類型1、按照園林基址的選擇和開發方式的不同人工山水園：在平地上開鑿水體、堆築假山，人為的創設山水地貌，配以花木栽植和建築營構，把天然山水風景縮移模擬在一個小范圍之內。人工山水園是中國古典園林的代表。天然山水園：建在城鎮近郊或遠郊的山野風景地帶，包括山水園、山地園和水景園等。2、按照園林的隸屬關系按園林隸屬關系分：皇家園林、私家園林、寺觀園林（1）皇家園林古籍里稱苑、苑囿、宮苑、御苑、御園等，屬皇帝個人和皇室所私有。皇家園林按使用情況的不同分大內御苑、行宮御苑、離宮御苑等。大內御苑：即皇帝的宅園，建制在皇城和宮城之內，緊鄰皇居或距皇居很近，便於皇帝日常臨幸遊憩。行宮御苑、離宮御苑：建在都城近郊、遠郊的風景優美的地方，或者遠離都城的風景地帶。不同點：行宮御苑供皇帝偶一遊憩或短期駐蹕之用；離宮御苑作為皇帝長期居住、處理朝政的地方，相當於一處與大內相聯系的政治中心。（2）私家園林私家園林屬於民間的貴族、官僚、縉紳所私有，古籍里稱之為園、園亭、園墅、池館、山池、山莊、別業、草堂等。（3）寺觀園林各種宗教建築的附屬園林。另外還有：陵寢園林是為埋葬先人，紀念先人實現避凶就吉之目的而專門修建的園林。3、造園四要素：山、水、植物、建築4、中國古典園林是世界園林發展的第二階段中國古典園林大約從公元前11世紀的奴隸社會末期到19世紀末葉封建社會解體。三、中國古典園林的發展歷史分為五個時期：1、生成期園林產生和成長的幼年期，相當於殷、周、秦、漢時期。2、轉折期相當於魏、晉、南北朝。3、全盛期相當於隋、唐。4、成熟時期相當於兩宋、清初。5、成熟後期清中葉到清末。四、中國古典園林的特點21、本於自然、高於自然——中國古典園林創作的主旨英國園林（理性的、客觀的寫實）、中國園林（感性的、主觀的寫意）同為風景式園林2、建築美與自然美的融糅——尤其是人工造園，它是判斷園林成功與否的重要標志中國古典園林講究天人合一3、詩畫的情趣4、意境的含蘊第二章園林的生成期——殷、周、秦、漢一、中國古典園林的起源1、囿：王室專門圈養禽獸的場所2、台：土堆築而成的方形高台，登高以觀天象、通神明，具有濃厚的神秘色彩3、園：種植樹木的場地以上為三個源頭，視為古典園林的原始雛型促成生成期的中國古典園林向著風景式的方向上發展的社會因素——山水審美觀念的確立意識形態因素——天人合一、君子比德、神仙思想二、殷、周（最大的奴隸制國家）「貴族園林」周分為西周和東周（前半段為春秋、後為戰國）這時候的宮苑游觀已經上升到主要地位，植物成為造園要素，建築結合天然山水地貌而發揮其觀賞作用，開始有了游賞為目的的水體。楚國的章華台——「高台榭」的典型吳國的姑蘇台——山地園林兩個都是利用大自然山水環境的優勢三、秦皇家園林的起源園林的發展與新興皇帝獨裁政體的政治體制相適應，開始出現真正意義上的「皇家園林」。上林苑——當時最大的一座皇家園林是一個大型的宮殿建築群，最主要的阿房宮，其中的蘭池宮在生成期的園林發展史中占著重要的位置：首次見於史載的園林築山、理水；堆築島山，求仙的功能四、西漢的皇家園林1、上林苑——山水；植物、動物；苑（園林）；宮（宮殿建築群）；台（地勢較高的建築物）；觀；生產基地綜上所述：①上林苑是一個范圍極其遼闊的天然山水環境；②上林苑內的建築密度較稀疏；③上林苑是一座多功能的皇家園林。2、甘泉宮——類似後世的離宮御苑3、未央宮——相當於後來的宮城4、建章宮——類似於後世的大內御苑他的園林一區是歷史上第一座具備完整的三仙山的仙苑式皇家園林，從此「一池三山」成為皇家園林的主要模式5、蘭池宮在生成期的園林發展史中占重要地位引渭水為池，池中堆築島山，首次見於史載的園林築山、理水之並舉；堆築島山名為蓬萊山以模擬神仙境界，從此，皇家園林又多了一求仙功能。6、兔園宮苑是當時皇家園林的普遍稱謂，宮：以宮殿建築群為主體，山池花木穿插其間；苑：建置在郊野山林地帶的離宮別苑，佔地廣，規模大。五、東漢的皇家園林——稱之為「宮苑」游賞功能上升到主要地位，比較注意造景的效果。六、漢代的私家園林31、王侯官僚的園林以西漢梁孝王劉武的兔園和東漢梁冀的苑囿為代表。（1）梁孝王兔園兔園後稱梁園，也稱梁苑。位置：西京長安，另說在淮陽城東。據歷史記載，兔園以建築為主，但山水、動植物已佔很大比重。園中以土為山，以石疊岩，這種土石結合的假山在中國園林史上為首創。由於受文士影響，園中布景、題名已開始出現詩畫意境。這是我國古代園林中值得關注的發展傾向，文化因素對苑囿的影響由來已久。（2）梁冀苑囿特點A：宅園中堆置了形似二崤綿延起伏的山丘，山上有大片樹林，山下有深陡的溪澗，山林間放養奇禽馴獸。B：范圍大，似現今的大型自然公園。梁冀苑囿是中國歷史上規模最大、最豪華的私家園林。2、富豪巨賈苑囿以西漢時茂陵袁廣漢為代表。3、文人宅園隱士庄園主多半為文人出身。如西漢文學家、科學家張衡就是當時一位著名的致仕歸田隱士東漢梁翼園林假山的這種構築方式，是中國古典園林中見於文獻記錄最早的例子小結生成期的中國古典園林就園林本身的發展情況看可分為三個階段：一、殷、周；二、秦、西漢；三、東漢其中：殷、周為生成期的初始階段；秦、西漢為生成期園林發展的重要階段；東漢是園林生成期發展到魏晉南北朝時期的過渡階段。第三章園林的轉折期——魏、晉、南北朝一、以自然為主的園林手法產生，自然山水園的由來；木結構建築完全代替了漢代的夯土台榭建築二、中國園林體系的完成魏晉六朝長期處於動亂年代，而思想、文化藝術十分活躍，對中國園林體系的完成產生了深遠的影響。主要表現在：在以自然美為核心的時代美學思潮的直接影響下，中國風景式園林由再現自然進而至於表現自然；皇家園林的狩獵、求仙、通神的功能基本上消失或僅保留其象徵意義，生產和經濟運作則已很少存在，游賞活動成為主導功能；私家園林作為一個獨立的類型出現，集中反映了這個時期造園活動的成就；寺觀園林的出現開拓了造園活動的新領域，對風景名勝區的開發起著主導作用；建築作為一個造園要素，與山水地形、花木鳥獸等自然要素取得了較為密切的協調關系。三、皇家園林此時期的典型代表皇家園林：北方的鄴城、洛陽，南方的建康。1、鄴城御苑——華林園經度、緯度的出現，後世一直沿用；把重要的建築放在中軸線上2、洛陽大內御苑——華林園（芳林苑），其造園藝術成就佔一定位置確立城市中軸線規劃體制
H. 中國園林史有何現實意義
現實意義：
（1）可以借鑒最經典的處理手法的構成要素。
（2）熟知各個國家地區的人版在園林這個權客體上的審美取向。
2、為什麼要學習景觀（園林）史：
（1）學習景觀（園林）史，是盡力去培養一種多層次的辨別能力。區分對象是業內和業外。
（2）是為了培養對條件和趨勢的辨別能力，區分對象是行業內主動者和被動者。
（3）是為了培養對當下歷史進程的辨別能力，區分對象是游戲規則制定者和服從者。
I. 簡述秦代兵馬俑的深遠歷史意義
歷史意義：反映出秦朝雕塑藝術的高超水平， 體現勞動人民的智慧 ，大規模的勞役過重過急，使秦三世而亡， 有利於了解秦朝歷史。
秦始皇兵馬俑
秦始皇兵馬俑是在1974年發現的,隨後在這里建了一個規模宏大的博物館，於1979年國慶節開放。
舉世罕見的秦兵馬俑博物館開放後，很快就轟動了中外，被認為是古代的奇跡,是當代最重要的考古發現之一。
秦兵馬俑以其巨大的規模,威武的場面，和高超的科學、藝術水平，使觀眾們驚嘆不已。古城西安由於有了秦兵馬俑博物館，很快就成了我國最重要的旅遊城市之一。國內外遊人紛紛慕名而來，來訪問的外國元首和其他貴賓，多數都要把參觀兵馬俑列入日程。
兵馬俑坑在秦始皇陵東側約1公里半，先後發一、二、三號三個坑。一號坑是當地農民打井時發現的，後經鑽探先後發現二、三號坑。一號坑最大,東西長230米，寬612米總面積達14260平方米。在這個坑內埋有約6000個真人大小的陶俑，目前已清理出的有1000多個。在地下發現形體這么大，數量這么多，造型如此逼真的陶俑，實在是一件令人難以置信的事。
走進博物館的大廳，只見在地下5米深的地方，整齊地排列著上千個像真人大小的武士全身呈古銅色，高1.8至1.97米，一個個威武雄壯，真是氣象森嚴,令人望而生畏。還有如真馬大小的陶馬32匹。陶馬4匹一組，拖著木質戰車。
兵馬俑的排列是3列面向東的橫隊，每列有武士俑70個，共210個，似為軍陣的前鋒。後面緊接著是步兵與戰車是的38路縱隊，每路長約180米，似為軍陣主體。左右兩側各有一列分雖為面南和面北的橫隊，每隊約有武士俑180個，似是軍陣的兩翼。西端有一列面向西的武士俑，似為軍陣的後衛。武士俑朋的身穿戰袍，有的身披鎧甲，手裡拿的青銅兵器,都是實物.組織嚴密，隊伍整肅。幾十匹戰馬昂首嘶鳴，攢蹄欲行。整個軍處於整裝待發之勢。
威武雄壯的軍陣，再現了秦始皇當年為完成統一中國的大業而展現出的軍功和軍威。
這批兵馬俑的藝術史上具有很高的價值，兵馬俑的塑造，是以現實生活為基礎而創作，藝術手法細膩、明快。陶俑裝束、神態都不一樣。光是發式就有許多種，手勢也各不相同，臉部的表情更是神態各異。從它們的裝束、表情和手勢就可以判斷出是官還是兵，是步兵還是騎兵。這里有長了鬍子的久經沙場的老兵，也有初上戰場的青年。身高達1.96米的將軍俑,巍然直立，凝神沉思，表露出一種堅毅威武的神情。那個武士俑，頭微微抬起，兩眼直視前方，顯得意氣昂揚而又帶有幾分稚氣。那個身披杴甲，右手執長予，左手按車的武士,姿勢動作顯示出他是保衛的車士俑。
總之,陶俑具有鮮明的個性的強烈的時代特徵。這批兵馬頌是雕塑藝術的寶庫，為中華民族燦爛的古老文化增了光彩，也給世界藝術史補充了光輝的一頁。
兵馬俑坑內出土的青銅兵器有劍、矛、戟、彎刀以及大量的弩機、箭頭等。據化驗數據表明，這些銅錫合金兵器經過鉻化處理,雖然埋在埋土裡兩千多年，依然刃鋒銳利，閃閃發光，表明當時已經有了很高的冶金技術，可以視為世界冶金史上的奇跡。
在1991年以前，秦兵馬俑博物館開放的是一號坑。1991年9月，三號坑正式開放。三號坑面積只有一號坑的二十七分之一。但從這個坑出土的戰車、武士能和其他物品分析，這個坑可能是作為一、二號坑的統帥部。
J. 風景園林的歷史意義
讀史可以使人明智」
這話我很認同，人生在世，什麼都是假的，唯有經驗和閱歷，才能練就一個人的思想和談吐。
年輕人的經驗和閱歷總是難以比上年長者，而對歷史的了如指掌可以讓你擁有比年長者更透徹的眼光和寬闊的視角來認知世界，進而彌補閱歷經驗的不足，當然歷史的學習也不僅僅為了解現象，透過現象看到的規律會有利於我們理解眼下的世界。園林的世界也是同理，不過園林史只是人類歷史的一個小片段，如何學習園林史其實也是個很大的問題（跑點題）
基本上我們的學習有兩類：
一類是認知記憶型，以案例形式了解各國不同時期園林發展歷程與現象的學習，就園林史學園林史某種程度上短期內強記也許能有所收獲。但是絕非良策。
二類是融會貫通型，這個就要求學習者在學習園林史的同時了解該國該時期社會、經濟、發展的變遷以及對園林發展的影響，目前的園林史教材大多側重於前者的羅列與描述，而後者做到融會貫通的我個人認為陳志華教授的西方造園藝術當屬一本了。將社會與園林，文人與園林，宗教與園林…等等結合起來，才能更透徹的看清世界、看清園林。而當你看清了一切，未來就不再未知！
回到主題，學習歷史、學習園林史的作用我認為至少有以下四大點：
一：增強從業人員專業自信度
面對同學、面對老師、面對領導、面對甲方，你可以比他們的視角更開闊的指出關鍵問題所在，清晰相關的案例、故事用以作證你的觀點或設計，這樣久而久之可以建立極好的專業自信！
二：加強看待專業問題全面性
通曉各國各時期園林發展的起因、經過、結尾會讓你更敏感的捕捉當下設計、觀點的問題所在！看問題的全面性是一個優秀設計師的基本素養！
三：便於捕捉學科發展規律性
當你經歷了一個春夏秋冬，你也許不敢說還有下一個春夏秋冬，但是如果經歷了一百個，那就是規律！園林亦如此，讀園三百，信手拈來！
四：去偽存真保持專業
歷史留下的好與壞各有評判，看的越多、研究的越深入、輔以正確的價值觀，去偽存真的學科發展就離我們越來越近！