Ⅰ 求個有教育意義的小品劇本(適合初中生的）
《難洗的腳》
時間 當代
地點 某市居民家中
人物 小學生 媽媽 爸爸
[幕啟 客廳內，媽媽正收拾東西，小學生端洗腳盆上]
小 媽媽！
媽 你這是干什麼？
小 我，我，…..
媽 你想幫我幹活是不是？媽還不老，還用不著你！
小 媽媽，我想….
媽 你什麼也別想，就想你的學習就行！學習好了，你媽我比什麼都高興！
小 媽媽，我們老師今天留了個作業！
媽 那有什麼？挺正常嘛！老師不留作業，學生不寫作業，那成什麼話？說什麼減負，那農民減負可以少繳錢，小孩子減負有什麼好處？到時候考不上大學，還不得多繳錢？
小 媽！不是那樣的作業！
媽 作業還不都一樣！還能有什麼兩樣？
小 就是兩樣！
媽 八樣也不怕！不是說好了嗎？你爸爸負責輔導語文，我呢，輔導數學，再不行，咱節衣縮食，不吃不喝，也要給你請個家教，起碼也得是個碩士，博士畢業的，哎？你爸爸怎麼還沒回來？今天的輔導可別耽誤了！
小 媽媽，今天的作業真同往常不一樣！
媽 不一樣？那還能留出花來？是不是腦筋急轉彎什麼的？那你可難不倒你媽，你媽不光會答，還會編呢！不信我給你編一個？
小 媽媽，你聽我把話說完嘛！
媽 好，不耽誤你寶貴的時間了！你說，什麼作業？
小 老師說，今天的作業很簡單！
媽 那你還這么為難？瞧你！到底是什麼作業？
小 是，是，給你洗腳！
媽 什麼什麼？洗腳？給我？
小 [點頭]
媽 [大笑]哈，哈，我說兒子，你是不是聽錯了？
小 沒有，老師就這么說的！
媽 洗腳？這不是胡鬧嗎？這叫什麼作業？
小 老師可一本正經的！
媽 兒子，我問你，你今天是不是做了什麼錯事？
小 沒有！
媽 那就是你們班？
小 沒有！我們班還被評為紅旗中隊呢！
媽 是不是老師跟你們開玩笑？
小 不象，還讓我們洗完了腳，寫感想呢！
媽 那一定是你們犯了錯誤，老師想法懲罰你們！
小 沒有哇！老師總誇我們學習認真，遵守紀律！
媽 那就是你們老師吃多了！
小 媽！你怎麼說話呢？
媽 這可就蹊蹺了？放著好好的作業不留，讓孩子洗腳，這算什麼？我想起來了！你們這個老師，一定是個小老師，新老師，沒有教學經驗！
小 不對！我們這個老師是個特級教師，比你年紀還大呢！
媽 那他一定是跟不上形勢了，才想出來這么法出出名！
小 你怎麼能這么想呢？
媽 我怎麼想？我把孩子放他那兒，就為了讓他好好學習功課，將來考個好大學，找個好工作，可他到好？竟想出這么個溲主意，虧他想得出來？
小 人家那是好心！你還看不出來？
媽 好心？就他這么個培養法！從小就培養洗腳，洗腳，還不把我們孩子培養進澡堂子去嗎？
小 這 不是培養愛心嗎？你不是說過我油瓶子倒了，還喊，媽媽，媽媽，快來呀！快來呀！你還緊勸，別慌，別慌，你不要動，讓媽媽來，等你來了一看，一瓶子香油都流光了！
媽 嗨！你說這干嗎？這就叫代價，成長的代價！知識就是力量，分數就是前途，不就是一瓶子油嘛！值得！
小 是光一瓶子油嗎？那天，液化氣你忘了關，我想關上，你愣說，你別管，什麼也別管，結果那火差點燒了你的臉！
媽 不是也沒出事嘛！
小 還有，那次你水龍頭沒有關，我想關，你死活不讓，結果水突然來了，不光流得屋裡到處都是，還把人家樓下一戶弄得水漫金山，你不光給人家道歉，還給人家陪錢！
媽 可怎麼著也沒有耽誤你的作業呀！不過，也委屈你了！記得那一夜呀！你坐在寫字台邊，桌上是台燈閃閃，地下是水波盪漾，你神氣得就象個海員！
小 還說呢！我想鄉下的爺爺奶奶，還有那麼多的農村的小夥伴，我想星期天，暑假，寒假去看看，可你就是不讓去！
媽 那不是怕耽誤你的時間嗎？再說，你爺爺奶奶不是有我和你爸爸嗎？
小 你不是最愛唱〈常回家看看〉嗎？（唱）「找點空閑，找點時間…..」
媽 那不就是唱唱嗎！
小 就你這個態度，弄得我對什麼都心灰意冷，整天除了學習，什麼也不管，什麼也不問，整個一個機器人！
媽 這不就對了嗎？
小 還對呢！你忘了？有一次，你得了重感冒，燒到四十度，連床也下不了，飯更做不了，我放學回了家，見飯也沒做，上來就是一頓嚷？
媽 那天，我實在太難受了！要真好一點，哪能惹你生氣呀！
小 最後，你還得搖搖慌慌，顫顫微微地給我做飯炒菜！
媽 我真恨自己得了這么個感冒，生怕把你這頓飯耽誤了，你飯 吃不上，營養就跟不上，營養跟不上，怕腦子吃虧，還是怕耽誤你的學習呀！
小 你光想著我，可誰想著你呀？
媽 不用你想，你學習好了！媽媽怎麼都行！
小 下油鍋也行？那天炒菜的時候，你頭一暈，差點跌進油鍋里，端菜的時候，又差點摔在地上，那腳都磕破了！
媽 那時候，我兒子那才是大將風度，愣紋絲沒動，面不改色心不跳，泰山壓頂不彎腰！
小 還說呢！整個一個冷血動物！
媽 咱不說這個，哎？我說兒子，你是不是還擔心媽媽的腳啊？沒事，沒事，早好了！
小 媽媽，你就讓我給你洗一洗腳吧！啊？
媽 不行！
小 洗 洗吧！求求你啦！
媽 不行就是不行，針眼大的窟窿斗的風，今天讓你洗一次，就會有第二次，第三次，你就會洗衣，做飯，擦地板，倒垃圾，就會扶老人過馬路，領小孩找媽媽，就會給你爺爺抓癢癢，給你奶奶講故事….
小 這不都是好事嗎？
媽 我也沒說不是好事，可這些就是耽誤學習，凡耽誤學習的事我一律禁止，凡是同學習無關的事我一律反對！
小 不行！我今天就是要洗！
媽 我今天就讓你洗不成！
小 就洗！
媽 不行！
[兩人爭扯，爸爸上]
爸 哎，哎，你們這是干嗎呢？
媽 你跑到哪去了？這么晚才回來？
爸 我下午去他們學校開了個家長會，碰到一位教育專家，晚上請他們吃了頓飯！
媽 正好！你也向專家說說，叫他們給評評理，學校辦的這是什麼事？
爸 怎麼啦？生這么大的氣？
媽 你說你讓學生干什麼不行？你猜怎麼著？讓他們給我洗腳！這叫什麼事？
爸 嗷！這個呀！
小 爸爸，你同意啦？
媽 他敢？
爸 你別這么大脾氣好不好？你倒叫我說 話呀！
媽 那你好好說說，那專家怎麼說？
爸 那專家說，這現在的教育都普遍重視了智力開發，也就是開發智商，忽視了人格培養，情感教育，現在我們應該補上這一課，加強情商教育！
媽 什麼叫情商教育？
爸 其實呀！也很簡單，就是教育孩子有愛心唄！
媽 那愛心還用教育，培養？
爸 那自然，專家說，那愛心就象幼芽，就埋在孩子的內心，需要用心呵護，扶持，弄不好，就會挫傷孩子的愛心，影響他們的成長！
媽 這么嚴重？
爸 不信？這兒有一本專家給我的日記，你聽，這一位孩子的心聲，他的媽媽，一味注重他的學習，其它一概不聞不問，結果深深地傷了孩子的心！
媽 那你念念！
爸 那我照直念！1月2日，我給媽媽買了副橡膠手套，因為她常用水，又怕冷，可她連看也沒看！1月3日，媽媽還是沒有用我買的手套！1月4日，那手套找不著了！1月5日，我向媽媽問起手套，可她愣說沒看見，明明她親自接手的！1月7日，我竟然在垃圾堆旁發現了那副手套，我真傷心透了！2月2日，媽媽把我當成了一個學習的機器，一點不管我的感受！活著真沒意思！2月5日，媽媽既然什麼都不讓我干 我就一點也不幹！2月9日，偷偷地到外邊玩了半天，騙她說補課去了！怎麼樣？還念嗎？
媽 這個媽媽可太不用心了！
小 簡直就象個地主婆！
媽 她怎麼能這樣呢？
爸 你知道這是誰的日記嗎？
媽 誰的？
小 我的！
媽 你的？真是你的？
小 是！媽，我以前有點對不起你！
爸 怎麼樣？快接受你寶貝兒子的愛心吧！
小 媽媽，就讓我給你洗一次腳吧！啊！
媽 不，不….
爸 洗吧，兒子洗了，不也省得我再動手嗎！
媽 德性！
小 媽媽，你就成全我吧！
媽 那，那好，你再做一次物理實驗，寫兩篇作文，做三十道數學題，默一百個英文單詞…….
小 鬧半天，還是不讓我洗呀！
Ⅱ 搞笑有教育意義的小品劇本
搞笑的活躍氣氛的小品的話可以選擇（超幸福鞋墊）呢~我之前學校表演過~道具動作要求不多還很有笑點能夠活躍氣氛O(∩_∩)O~~
Ⅲ 有關教育意義的小品有哪些
教育小品劇本-《就地培訓》
就地培訓
故事梗概：
一個名叫吳理娃（小名叫混混）的小青年在公園以辦街舞培訓班的名譽招生，無意識的被路過此地的退休老師給免費培訓得「改頭換面」，成為一個正派青年，並投入到學校的學習中。
（背景：某公園里，強力音樂中出現一個打扮古怪(頭發五顏六色,身穿超大大掛)、正在自我陶醉、跳著所謂街舞小青年，當一段音樂過後，小青年拿起一打小廣告向過路的行人發放.）
小青年邊發邊用鄭州郊區方言喊著：快些兒來，快些兒來，街舞培訓了，優惠多多，好處多多，不但可以這兒勁，而且還能那勁兒；不但。不但。。。還可以健美身材，還能健美身材，反正由黃家庵著名街舞大腕吳理娃教授親自手教，名額有限，招滿為止，來晚了就不教了，快來，快來，街舞培訓了。
過客甲：「打扮的象個什麼玩意兒呀，整個一個怪物，還培訓別人呢，好人也讓他教壞了。。。」
小青年聽見後，馬上回擊到：「咋了，咋了，這是個性，藝術個性。著不著呀(知不知道呀)?這叫藝術!」
過客甲：「你這要是藝術呀，驢糞蛋都成工藝品了。」
小青年急了：「不懂白瞎說。砸了俺的生意咋弄，請你包俺的經濟損失？。」
過客乙：「倒象個耍猴的，免費看看都沒有勁。。。。」
小青年：「為啥？」
過客乙：「污染嚴重嘛！」
小青年：「一圈都是白脖！」
小青年發完了小廣告，好象有點累了 (曲一音樂停止) ，來到話筒前，自言自語：
「俺叫吳理娃，外號「嗚里哇」，村裡人叫我混混。那意思還不就是希望我將來混出個人樣來唄。他們要是習慣了就讓他們叫吧，反正就是個代號罷了。」
退休老教師上場，（自言自語）：我是一名退休教師，在家呆著怪悶的，出來到公園轉轉，既可以活動一下筋骨，還可以換換戶外新鮮空氣。（做深呼吸的樣子。正走著，看到古怪的小青年，搖搖頭，獨白）：「這個年輕人好象挺可愛，對教育事業熱情不小嘛，把培訓班辦到這里來了,精神倒也可佳呀。。。看樣子身體也不錯，就是藝術品位低了一點,如果稍加引導一下，給他一點文化知識，也許就是一個有前途的好青年呢。正好，今天天氣不錯，又有時間，不妨我來試一下」。
（在場上轉了一圈，發現一根竹桿，坐到小青年的攤位前，扎著釣魚的架子「釣魚」，單等小青年搭話）。
小青年見狀，很感到奇怪，上前同男教師談起來：「我說：你這個人在這里弄啥呢？釣魚嗎？」
男教師反問到：「你看出來了？象嗎？」
青年人說：「扎的架子有點象」。
男教師解釋說：「是吧，快過節了，單位要開聯歡會，准備讓我演個小品。」
小青年問：「啥角色？」
教師說：「姜子伢呀，聽說過嗎？」。
小青年假裝很有文化似問：「姜子伢同志是何許人也？」
教師告訴他「那可是個釣魚高手呀，不用魚鉤就能釣大「魚」。
青年人假裝聽懂了似的：「吹牛也不打個底稿，8歲小孩都知道，不用鉤釣魚才是怪事哩。」接著又說：「恁演的這戲我想不會有人看，除非有個特別年輕漂亮的女演員。」
教師說：「哎！你不簡單呀，我還沒講你就知道我的戲里有女主角，行呀。」
小青年頓時來了情緒，對著觀眾小聲說：「他也不看看我是誰！必竟是一個社區藝術大腕。」然後轉向教師：「白(不)客氣了，咱哥倆誰跟誰呀？」
教師看到小青年上了「鉤」，就添油加醋地說：「當然了，不怕你笑話，我其實是個配角，那個女主角才是一號人物呢。」
小青年自豪的說：「現在的電影都這樣，你不用說，我就知道。這叫遣規則。哎，她來了沒有？我可以給你們的小品指導指導。」
教師用懷疑的口氣說：「你會導演小品？」
小青年拍著胸脯說：「不但能夠導演，而且還可以幫助恁改編呢。」
教師說：「哦，那倒是難得。可是。。。」
小青年說：「可是什麼呀？有啥可是的？」
教師說：「人家可是非常高雅的女性呢！」
小青年急切地搶話說：「我就喜歡這樣女孩！」
老教師不緊不漫地說：「是吧，可她一般是不隨便同陌生人接觸的。」
小青年問：「為啥？」
教師說：「人家是文化人，原則性強唄。」
小青年忙問：「啥原則？說出來我聽聽？」
教師說：「有文化的女孩子起碼少不了這么幾個原則：第一、講人品.不交人品不好的人；」
小青年：「我也是。靠自食其力的勞動生存，不偷人家的、也不搶別人的。」
教師說：「第二、要有良好的文化修養。」
小青年：「我現在已經是咱這一片的街舞大腕了，藝術修養也算是一個天了。這不是問題，還有啥？趕緊說。」
教師說：「這下面條件就難為你了。」
小青年不解的問：「不會吧？」
教師說：「這個條件嘛是形象要好。這方面你就差得遠了。」
小青年不服氣地說：「我這形象有啥不中，要個有個，要樣有樣。」
教師說：「人家的標准可不是你這樣的。」
小青年：「啥樣？」
教師說：「人家的標准非常高的，不信你就聽好了：穿上西裝，要象周潤發；說出話來，要象童自榮；唱起歌來，要象張明敏…其他我就不多講了。只這三條就夠你難為的！」
小青年：「小看人了吧？就這條件，用不了倆鍾頭，我就讓能搞定。」
教師：「小夥子，說話不留點餘地？」
小青年：「說倆鍾頭就倆鍾頭，一分也不多。」
教師：「那可是你自己說的。」
年輕人：「老哥呀，我這人就喜歡說話可利(方言:利索)。」
教師：「那感情好，咱倆今天投緣。兩個小時後我在這里等你。」
年輕人：「一言為定！幫我照看一下攤位，白(別)讓別人搶佔了。」
教師：「一言為定！」
「象這樣的小青年呀我見得多了，其實他們的本質都不壞，就是藝
術品位稍微低了一點，只要稍微引導一下，就能四兩撥千斤，用他們
自己的力量就上台階了。」
….
小青年煥然一新，喜滋滋地來的場上，夾著榜、哈著腰、躬著腿，老遠就喊開了： 「乍樣？老兄，現在怎麼樣了？」
教師說：「外表好象換了一個人呀，有進步,不知道內心情況如何？」
小青年：「我的心現在已經是中國心了。」
教師說：「是嗎？來一段看看？」
青年急忙放上《我的中國心》音樂。（原因響起來）
放前奏過程中，教師調整好年輕人的姿勢為其打起拍子。邊打拍子邊說：「台起頭，挺起胸，腰挺直了、腿不要躬，哎!好，就這樣。。」
小青年非常認真地唱了起來：
「河山只在我夢里,祖國已多年未清靜,
可是不管怎樣也改變不了我的中國心
洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心
我的祖先早已把我的一切烙上中國印；
周圍的路人聚起來，大家不約而同地合聲唱起來，老教師上前打起拍子。
（合唱：）長江長城、黃山黃河，在我胸中重千斤；無論何時無論何地，心中一樣清
流在心裡的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉也改變不了歌曲唱完時，大家同小青年握手.一個手拿照相機的記者拍下現場情景。並向小青年提問：「請問，這是公益活動嗎？」
小青年楞了，不解地轉向教師問：「啥是公益活動？」
教師忙解釋說：「這是歌迷們在排練節目」
記者說：「哦，這個節目很有意義呀，祝你們演出成功！」（下場）
小青年想起了什麼：轉向教師。「老哥，可以給你們的一號角色導演了吧？」
教師說：「哦，忘了告訴你了，一號角色現在正在學校作報告呢，現在來不了。」
小青年不信：「小妮兒家還會做報告？」
老教師說：「人家可是碩士研究生呢，正在准備評高講呢。」
小青年：「什麼高獎低獎的，我上次摸過特等獎呢！不比她厲害」。
教師說：「你的那個「獎 」和我們的「講」不是一個概念。」
小青年：她講的是什麼？
教師說：「人家講的是《淺談文化藝術的社會功能》，受到社會的好評呢！」。
小青年：「一個淺談就這么大動靜，我要是深談一下非鬧個2級地震不可!哎，報告讓聽不讓？」
教師說：「當然讓了，報告就是讓大家聽的嘛。」
小青年：恁那兒的門崗不讓進門咋辦？
教師說：「好辦，你先到招生辦報個名，不就可以了。」
小青年：「中。我現在都去。你陪我去咋樣？」
教師說：「可以，那你這攤怎麼辦？」
小青年：「還要它弄啥？幫我撤了吧!」
教師說：「好呀，就等你這句話呢！只當我是專門幫你撤攤的吧！」
小青年：「謝謝了,哥兒們！」
教師說：「客氣啥！」教師同青年人一起撤攤後,退場.
Ⅳ 簡短的教育意義的小品
代表作品：《賣車》、《賣拐》、《過河》、《如此包裝》、《打工奇遇》、《超生游擊隊》
可以去小品網看看～
Ⅳ 有什麼比較有教育意義的小品
2007年春晚 趙本山，宋抄丹丹，牛群。演的《策劃》。主題是反炒作的，用趙式的幽默諷刺了當今娛樂界的種種炒作的現象。
Ⅵ 求一個關於學校的有教育意義的小品
法制教育小品劇本
《你給我等著！》
人物：小混混老大
小混混小弟
過路同學
同學甲
同學乙
大同學丙
幾名警察
場景一：
一天，同學甲與同學乙在學校門口附近被一輛自行車撞了。他們東倒西歪地上場。遇到了小混混小弟（以下稱小弟）。
小弟：「嗨，你倆，怎麼？摔了？？」
甲：「不，被車撞了。」
小弟：「唉，真羨慕你們能好好上學啊！」
乙：「怎麼，你上不了學嗎？？」
小弟：「對啊，上完初中後，家裡沒錢，只好像現在一樣，流落街頭啊！！」
甲：「真同情你！」
乙：「走，咱們還是回家吧！不能和小混混在一起！！」
於是，兩人一瘸一拐地回家。
小弟：「嗨，等等！！」他不禁想起了上學的日子，於是淚如雨下。
場景二：
第二天放學，在小學門口不遠處。一個小混混老大站在馬路邊，臟臟的衣服破破爛爛的。這時，過來一個同學。
小混混老大（以下稱老大）抬頭看了一眼。
老大：（用低沉的聲音說）「過來！！」
同學接著走。
老大很生氣：「快點！！」
同學愣了以下，走了過來。
老大：「給你臉還不要臉是吧？？」
同學：「你什麼意思？」
老大：「我什麼意思？看你不順眼，滾！！！」
同學走了後，老大：「他媽的！」
老大和小弟退場。
場景三：
第三天放學，甲和乙一起走在小路上，突然同學丙從旁邊冒了出來。
丙：「你倆帶錢沒？」
甲：「帶了，干什麼？？」
丙：「我要了！！」於是一下搶過。
乙：「那是我們的，拿來！」於是上前要。
丙一下將乙提到地上：「我的！！」
甲：「真不講理！！」於是趕忙扶起乙。
甲一看，乙的腦袋磕破了，流出了鮮血。
甲默念到：「你給我等著！！！」說罷磨了磨牙。
這時，兩個小混混走過來。
小弟：「你倆沒事吧？」
乙：「還行。」
甲：「真想出了這口惡氣！」
老大：「沒事，我們幫你報仇！！」
甲乙：「啊？太謝謝了。『
小弟：「好，明天下午咱們在他回家的路上埋伏，一起揍他！！「
老大：「對，幫你出了這口惡氣！！「
所有人退場。
場景四：
丙走在小路上，甲、乙和兩個小混混埋伏在旁邊。突然，四個人竄出來，將丙翻倒在地。於是拳打腳踢。
丙：「啊――啊――啊――啊――啊「
老大：「哈哈，知道厲害了不？？「
甲乙：「我們終於出了這口惡氣了！」
丙：「饒命啊！！」
甲乙：「你當初怎麼打我們的？？我們要報復！！」
有一頓拳打腳踢，將丙打了個骨折。
這時，幾個警察沖了過來，還叫了救護車。兩個小混混落荒而逃。警察嚴厲批評了甲乙兩人：「你們都是青少年，打什麼？同學之間要處理好矛盾啊！」
送走了丙，甲乙感嘆：「當好自己的學生吧。我們再也不敢了。」
Ⅶ 具有教育意義的小品
甲：我們倆給大家表演
乙：對，說一段相聲
甲：我們倆啊， 上了台啊是搭檔
乙：下了台呢，是同桌
甲：他就是我同桌的你，（唱）誰娶了多愁善感的你，
乙：這位唱上了
甲：（繼續唱）誰安慰愛哭的你，誰的把你的長發剃去，誰給你畫的胡須
乙：我哪有胡須啊
甲：這不么，八字鬍，哦，看錯了，是眉毛
乙：你什麼眼神啊
甲：開個小玩笑，現在我們倆可是親如兄弟的好朋友
乙：對，關系特別的鐵
甲：如果我是任天堂
乙：我就是那魂斗羅，最好的玩伴
甲：如果我是哈利波特
乙：那我就是鄧布利多，時時刻刻關心你
甲：如果我是擎天柱
乙：那我就是大黃蜂，親密的戰友
甲：如果我是玉米加農炮
乙：那我就是高堅果，好嘛，植物大戰僵屍
甲：關系就這么瓷實，可是以前可不這樣
[幕啟 客廳內，媽媽正收拾東西，小學生端洗腳盆上]
小 媽媽！
媽 你這是干什麼？
小 我，我，…..
媽 你想幫我幹活是不是？媽還不老，還用不著你！
小 媽媽，我想….
媽 你什麼也別想，就想你的學習就行！學習好了，你媽我比什麼都高興！
小 媽媽，我們老師今天留了個作業！
媽 那有什麼？挺正常嘛！老師不留作業，學生不寫作業，那成什麼話？說什麼減負，那農民減負可以少繳錢，小孩子減負有什麼好處？到時候考不上大學，還不得多繳錢？
小 媽！不是那樣的作業！
媽 作業還不都一樣！還能有什麼兩樣？
小 就是兩樣！
媽 八樣也不怕！不是說好了嗎？你爸爸負責輔導語文，我呢，輔導數學，再不行，咱節衣縮食，不吃不喝，也要給你請個家教，起碼也得是個碩士，博士畢業的，哎？你爸爸怎麼還沒回來？今天的輔導可別耽誤了！
小 媽媽，今天的作業真同往常不一樣！
媽 不一樣？那還能留出花來？是不是腦筋急轉彎什麼的？那你可難不倒你媽，你媽不光會答，還會編呢！不信我給你編一個？
小 媽媽，你聽我把話說完嘛！
媽 好，不耽誤你寶貴的時間了！你說，什麼作業？
小 老師說，今天的作業很簡單！
媽 那你還這么為難？瞧你！到底是什麼作業？
小 是，是，給你洗腳！
媽 什麼什麼？洗腳？給我？
小 [點頭]
媽 [大笑]哈，哈，我說兒子，你是不是聽錯了？
小 沒有，老師就這么檔模?
媽 洗腳？這不是胡鬧嗎？這叫什麼作業？
小 老師可一本正經的！
媽 兒子，我問你，你今天是不是做了什麼錯事？
小 沒有！
媽 那就是你們班？
小 沒有！我們班還被評為紅旗中隊呢！
媽 是不是老師跟你們開玩笑？
小 不象，還讓我們洗完了腳，寫感想呢！
媽 那一定是你們犯了錯誤，老師想法懲罰你們！
小 沒有哇！老師總誇我們學習認真，遵守紀律！
媽 那就是你們老師吃多了！
小 媽！你怎麼說話呢？
媽 這可就蹊蹺了？放著好好的作業不留，讓孩子洗腳，這算什麼？我想起來了！你們這個老師，一定是個小老師，新老師，沒有教學經驗！
小 不對！我們這個老師是個特級教師，比你年紀還大呢！
媽 那他一定是跟不上形勢了，才想出來這么法出出名！
小 你怎麼能這么想呢？
媽 我怎麼想？我把孩子放他那兒，就為了讓他好好學習功課，將來考個好大學，找個好工作，可他到好？竟想出這么個溲主意，虧他想得出來？
小 人家那是好心！你還看不出來？
媽 好心？就他這么個培養法！從小就培養洗腳，洗腳，還不把我們孩子培養進澡堂子去嗎？
小 這 不是培養愛心嗎？你不是說過我油瓶子倒了，還喊，媽媽，媽媽，快來呀！快來呀！你還緊勸，別慌，別慌，你不要動，讓媽媽來，等你來了一看，一瓶子香油都流光了！
媽 嗨！你說這干嗎？這就叫代價，成長的代價！知識就是力量，分數就是前途，不就是一瓶子油嘛！值得！
小 是光一瓶子油嗎？那天，液化氣你忘了關，我想關上，你愣說，你別管，什麼也別管，結果那火差點燒了你的臉！
媽 不是也沒出事嘛！
小 還有，那次你水龍頭沒有關，我想關，你死活不讓，結果水突然來了，不光流得屋裡到處都是，還把人家樓下一戶弄得水漫金山，你不光給人家道歉，還給人家陪錢！
媽 可怎麼著也沒有耽誤你的作業呀！不過，也委屈你了！記得那一夜呀！你坐在寫字台邊，桌上是台燈閃閃，地下是水波盪漾，你神氣得就象個海員