⑴ 歷史意義，歷史影響和歷史作用的區別和聯系
意義的解釋：價值；作用
作用的解釋：1、對人或事物產生影響；
2、對人內或事物產生容的影響或其功能、效果
一般情況下,歷史作用側重歷史事件的具體的、短時或當時的作用,如黃巢、王仙芝起義瓦解了大唐帝國。
歷史意義側重在歷史地位上的作用,是正面的價值，以積極作用為主。有的意義是時代的標志，如中華人民共和國的成立。它側重於精神方面。如辛亥革命使民主共和觀念深入人心。
作用是中性詞,意義是褒義詞.范圍上講歷史作用包括歷史意義,就是說某件事或某個人的歷史作用有好的有壞的,而歷史意義是歷史作用里正面的積極的那部分。
⑵ 歷史中意義與作用和影響的區別
意義是正面的長遠的作用是正面的暫時的影響是既有目前也有長遠，既有正面也有負面
⑶ 歷史意義和影響是一樣的嗎
不一樣。意義大多來說只有積極的方面。而影響可分為積極影響和消極影響。如果平時不怎麼分，但寫文章或者答題還是要分清楚的。
⑷ 歷史上的意義！！！！！！！！！！！！！！！！
1934.10.10--1936年10月，中國工農紅軍第一方面軍同紅二、四方面軍在甘肅會寧會師。至此，中央紅軍長征勝利結束。
紅軍長征
由於王明「左」傾教條主義的錯誤領導，中央紅軍未能打破國民黨軍第五次「圍剿」，被迫退出根據地進行長征。1934年10月10日晚，中共中央、中央軍委率紅軍主力五個軍團及中央、軍委機關和直屬部隊共8．6萬人，分別自瑞金、鄠都地區出發，被迫實行戰略大轉移。
紅軍的最初計劃是從南線突破粵軍的封鎖，到達湘西會合紅二、六軍團。由於當時臨時中央的領導者，在指揮中央紅軍實行戰略轉移和突圍的時候，犯了退卻中的逃跑主義錯誤，紅軍雖然英勇作戰，連續突破敵人四道封鎖線，但是自己也損失慘重，至突破第四道封鎖線渡過湘江時，紅軍和中央機關人員由出發時的8萬餘人已經銳減至3萬餘人。而且這時國民黨已判斷紅軍將沿湘桂邊境北上湘西同紅二、六軍團會合的戰略意圖，調集重兵，企圖把中央紅軍一網打盡。在這革命的危急關頭，在毛澤東等人的力爭下，中央紅軍改變了原先的戰略計劃，決定爭取主動，向敵人防禦薄弱的貴州前進。12月，紅軍在佔領通道城後，立即進入貴州東部，一舉攻克黎平，強渡烏江，把國民黨的追剿軍甩在烏江以東和以南地區，於1月7日佔領黔北重鎮遵義城。
遵義會議確立了毛澤東同志的正確領導。之後，紅軍像重新獲得了新的生命，他們重整旗鼓，振奮精神，在中央軍委的指揮下，展開了機動靈活的運動戰。他們轉戰貴州、四川、雲南邊界地區，四渡赤水，迂迴曲折穿插於敵人重兵之間，殲滅大量敵人。隨後，南渡烏江，佯攻貴陽，分兵黔東，誘出滇軍來援。這時，紅軍出其不意地向雲南疾進，在昆明附近虛晃一槍，隨即於5月初搶渡金沙江。至此，中央紅軍擺脫了優勢敵軍的追堵攔截，粉碎了蔣介石圍殲紅軍於川、黔滇邊境的計劃，取得了戰略轉移中具有決定意義的勝利。
之後，由於執行了正確的民族政策，紅軍得到彝族人民的支援，順利通過大涼山地區。1935年5月下旬，紅軍強渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越終年積雪、人跡罕至的夾金山，在6月14日與先期到達懋功的紅軍第四軍會師。
兩軍會師後，擺在黨和紅軍面前的首要任務是正確制定統一的紅軍發展的戰略方針。6月26日召開兩河口會議。會議決定，紅軍應集中主力向北進攻，以創造川陝甘蘇區。7月上旬，紅軍連續翻越夢筆山、打鼓山等大雪山，到達四川松潘地區的毛兒蓋。8月上旬，中央決定紅一、四方面軍混合編隊，組成左、右路軍經草地北上。8月下旬，中共中央隨右路軍跨過草地，先後抵達阿壩和巴西地區。9月，在中央的一再催促下，張國燾才率領左路軍抵達阿壩地區。之後，他拒絕執行中央北上方針，並要挾中央和右路軍南下，甚至企圖危害中央。中央發覺後，為貫徹北上方針，避免紅軍內部可能發生的沖突，決定率右路軍中的紅一、三軍和軍委縱隊迅速轉移，脫離險境，單獨北上，並攻佔天險臘子口。10月間，張國燾在卓木碉另立偽中央後，率領紅四方面軍南下，分裂黨和紅軍。黨中央和毛澤東等同張國燾的分裂主義進行了嚴肅的斗爭，決定以陝北作為領導中國革命的大本營，於10月19日抵達陝甘根據地的吳起鎮。紅四方面軍南下後，遭到國民黨軍隊的多次圍攻襲擊，被迫退往西康的甘孜一帶，並於1936年7月2日，在此與紅二、六軍團會師。在朱德、賀龍、劉伯承的斗爭和紅四方面軍廣大指戰員的要求下，張國燾被迫取消偽中央，同意與紅二方面軍（紅二、六軍團於會師後改稱紅二方面軍）繼續北上。10月，中國工農紅軍第一方面軍同紅二、四方面軍在甘肅會寧會師。至此，中央紅軍長征勝利結束。
紅軍長征的勝利，具有偉大的歷史意義：長征是在糾正了「左」傾冒險主義的錯誤和反對了張國燾的分裂主義，在遵義會議確立以毛澤東為代表的新的中央正確領導下取得勝利的。它充分表現了中國共產黨人的艱苦卓絕的斗爭精神。這種精神是中國共產黨和她所領導的紅軍發展壯大的巨大精神力量，並給了全國人民以巨大的影響。中國工農紅軍的三大主力在極端艱難的條件下，先後在一年左右的時間內進行了戰略大轉移。長征勝利地跨越了12個省、總行程達2．5萬里以上。雖然失去了南方原有的根據地，損失了很大一部分力量，但是保存和鍛煉了中國共產黨和紅軍的骨幹，沿途播下了革命的種子。正當抗日戰爭的烽火即將在全國熊熊燃燒起來的時候，這三支主力紅軍為擔負起中國革命的新任務和抗擊日本侵略者的神聖職責而在西北會師，這無疑是一個具有偉大歷史意義的事件。正如毛澤東同志所宣稱的那樣，「長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機」，「長征是以我們勝利、敵人失敗的結果而告結束」，它預示著中國革命新的局面的開始。長徵用鐵的事實表明，用馬列主義、毛澤東思想武裝起來的中國共產黨和中國工農紅軍具有戰勝任何困難的無比堅強的生命力，她們是國內外任何反動勢力所不可戰勝的。
1936年10月，中國共產黨領導的那場震驚中外的紅軍長征,是中國革命史上的一 座豐碑。紅軍長征的勝利,不僅為中國革命的勝利奠定了堅實的基礎，而且對世界也產生了深遠的影響。長征中所表現出的長征精神，更是具有現實意義。它是推進我國社會主義現代化建設的強大精神動力,它是人類的共同財富,永遠流傳於世。
解放：
從戰爭規模和取得戰果來看,戰爭史上是空前的.國民黨的主力基本上消滅,為解放全中國奠定了基礎.
⑸ 歷史意義和意義有什麼區別
歷史意義只是某件事物在過去所起的作用和影響，強調過去 意義的范圍更廣，包括過去現在將來。
⑹ 歷史意義和意義有什麼區別
區別在於所針對的對象角度不同
歷史意義——重在參考價值,針對的目標對象是內歷史縱軸上的未來人類容,重在將來的意義影響.比如說某件事情具有歷史意義,一定是說他對未來結果的影響.例如,解放戰爭三大戰役,我們說它具有歷史意義,主要是因為它奠定了全國解放.
現實意義——重在實用價值,針對的目標對象是歷史縱軸上的當前人類,重在現狀的意義影響,比如說家電下鄉,你無法確定他的歷史意義,但可以確定的現實意義是,可以拉動內需,提升民族產業,促進行業更新升級.
社會意義——重在文化價值,針對的目標對象是人的思想問題,也具有當前特徵.比如說和諧社會的概念提出,其社會意義就在於能夠逐步的在民眾心中形成尋求和諧的文化心理.
⑺ 歷史意義和歷史作用的的區別
成王敗寇
歷史：漢語詞語，含義有三：
1.記載和解釋作為一系列人類進程歷史事件的一門學科。
2.沿革，來歷。
3.過去的事實。
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。[1]
歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。
⑻ 歷史作用，影響與歷史意義有什麼區別
歷史事件的歷史作用，一般是指直接、積極的作用，側重物質方面。如黃巢、內王仙芝起容義瓦解了大唐帝國。影響是間接的，要經過受影響者的選擇。如中國文化對周邊國家的影響，日本、韓國文字中都有一些漢字，但其筆畫、讀音跟我們不一樣。另外，影響比較中性，影響有時是壞的。歷史意義是正面的價值。有的意義是時代的標志，如中華人民共和國的成立。它側重於精神方面。如辛亥革命使民主共和觀念深入人心。
⑼ 學習歷史有什麼作用和意義
第一：學習歷史可以啟發智能。打個比方，歷史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我們腦子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能幫助我們披荊斬棘，只有刀才可以。光是記憶歷史是沒有用的，只有從歷史中學到智慧才是有用的。
第二：學習歷史能審時度勢。這個世界上，需要各式各樣的人才。而歷史學正是為了培養眼光不局限於當代，而能洞徹事物發展脈絡與前因後果的人才，這也就是古人會把歷史學當成是領袖必備教育的原因。
第三：學習歷史會感動人心。歷史是追求真實之道的學問，只有從真實出發才能提煉出真實的道理，也唯有「真」才能打動人心，才能真正改變世界。
另外像：了解我們自己國家、民族的過去，發生的各種事情；豐富自己的知識體系，無論是學習還是以後的談資都是很有用的。即便上面的你都不認同，但歷史是考試必考的，這個重要性、必要性就足夠了，你必須學習、學好。
1、歷史等文綜學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、復習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
⑽ 歷史意義與現實意義怎麼區分
歷史意義：曾經產生的價值。
現實意義：當下產生的價值。
比如改革開放，歷史意義是開辟了一個新時代，現實意義是推進中國繼續發展。