五卅運動歷史意義

⑴ 五卅運動是什麼

是歷史上一次自發性的愛國運動。
運動意義如下:五卅（sà）運動是一次偉回大的群眾性的反帝愛國運動，答它大大提高了全國人民的覺悟程度和組織力量，在全國范圍內為北伐戰爭准備了群眾基礎，並將國民革命推向高潮，從而揭開了1925-1927年中國大革命的序幕。正如著名工人運動領袖鄧中夏所說：「五卅運動以後，革命高潮，一瀉汪洋，於是構成一九二五至一九二七年的中國大革命」。

⑵ 五卅運動發生的具體年代,背景,以及影響

在中國共產黨領導下，中國人民以上海工人為主體，於1925年5月30日發動的反對帝國主義的革命運動。五卅運動標志著中國第一次大革命高潮的到來。 中國共產黨於1925年1月在上海召開了第四次全國代表大會，認真總結了建黨以來尤其是國共合作一年來的歷史經驗，對中國革命問題的認識有了重大進展。黨的四大以後，由於黨的工作的全面開展，革命形勢有了新的發展。1925年春，上海、北京、武漢、廣州、唐山、沈陽等城市和重要礦山的工人為反抗日、英等國資本家的殘酷剝削和血腥屠殺，相繼進行了罷工斗爭。

1925年5月15日，上海內外棉七廠的日本資本家開槍打死工人代表、共產黨員顧正紅，打傷工人10多人，激起工人、學生和廣大人民的極大憤怒。5月28日，中共中央在上海召開緊急會議，決定發動學生和工人在30日到租界內舉行大規模的反帝示威活動，抗議帝國主義屠殺中國人民的罪行。1925年5月30日，上海工人和學生舉行援助紗廠工人的街頭宣傳講演和示威遊行，租界的英國巡捕在南京路上突然開槍，向密集的群眾射擊，打死學生、工人等13人，傷者不計其數，製造了震驚全國的五卅慘案。當天深夜，中共中央再次召開會議，決定組織行動委員會，把反帝斗爭擴大到各階層當中去，領導各界人民舉行罷工、罷課、罷市，結成廣泛的反帝統一戰線。6月1日，上海20萬工人舉行罷工，5萬多學生舉行罷課，大部分商人舉行罷市。為加強工會的組織力量，上海總工會由秘密狀態轉向公開，除李立三等人外，劉少奇、鄧中夏、瞿秋白、項英等也參加了總工會的領導。6月11日，上海工商學各界20萬人集會，向帝國主義提出懲辦兇手、賠款、取消領事裁判權、撤退外國軍隊等17項交涉條件。全國各大城市人民紛紛響應支持，形成了全國規模的反帝怒潮。帝國主義出動大批軍隊，調集軍艦20餘艘，進入黃浦江進行恫嚇，並勾結買辦資產階級對民族資產階級施加壓力。在帝國主義的威脅利誘下，資產階級於6月24日單獨停止罷市，破壞了「三罷」斗爭。隨後，帝國主義指使奉系軍閥封閉了工商學聯合會和上海總工會。我黨為保存革命力量，鞏固已得的勝利，決定8月中旬各業工人先後復工。1925年10月，中國共產黨召開了中央執行委員會第二次擴大會議。這次會議充分肯定了五卅運動的意義。

五卅運動嚴重打擊了帝國主義，大大提高了中國人民的覺悟，揭開了大革命高潮的序幕。中國共產黨在領導五卅運動的斗爭中受到很大鍛煉，黨組織也得到極大發展，一年內黨員人數增加了10倍。

⑶ 五卅運動的簡介

五卅（sà）運動是一次偉大的群眾性的反帝愛國運動，它大大提高了全國人民的覺悟程度和組織力量，在全國范圍內為北伐戰爭准備了群眾基礎，並將國民革命推向高潮，從而揭開了1925-1927年中國大革命的序幕。

正如著名工人運動領袖鄧中夏所說：「五卅運動以後，革命高潮，一瀉汪洋，於是構成一九二五至一九二七年的中國大革命」。

五卅（sà）運動，1925年5月30日，震驚中外的五卅運動在上海爆發，並很快席捲全國。

五卅運動是中國共產黨領導下的群眾性反帝愛國運動，是中國共產黨直接領導的以工人階級為主力軍的中國人民反帝革命運動，標志著國民大革命高潮的到來。

1925年1月，黨的四大提出了無產階級在民主革命中的領導權問題，決定加強黨對工農群眾運動的領導。四大以後，革命群眾運動，特別是工人階級反帝斗爭迅猛發展。

1925年2月起，上海22家日商紗廠近4萬名工人為反對日本資本家打人和無理開除工人，要求增加工資而先後舉行罷工。中共中央專門組織了領導這次罷工的委員會。

(3)五卅運動歷史意義擴展閱讀：

1、直接導火線：

1925年5月15日，上海日商內外棉七廠資本家借口存紗不敷，故意關閉工廠，停發工人工資。工人顧正紅帶領群眾沖進廠內，與資本家論理，要求復工和開工資。

日本資本家非但不允，而且向工人開槍射擊，打死顧正紅，打傷工人10餘人，成為「五卅」運動的直接導火線。第二天，中共中央發出第32號通告，緊急要求各地黨組織號召工會等社會團體一致援助上海工人的罷工斗爭。

19日，中共中央又發出第33號通告，決定在全國范圍發動一場反日大運動。28日，中共中央召開緊急會議，決定以反對帝國主義屠殺中國工人為中心口號，發動群眾於30日在上海租界舉行反對帝國主義的遊行示威。

同時，為加強工會組織的力量，決定由共產黨人李立三、劉華等主持，成立上海總工會。隨後，劉少奇到達上海，參加上海總工會的指揮工作。

2、五卅慘案：

1925年5月30日上午，上海工人、學生2000多人，分組在公共租界各馬路散發反帝傳單，進行講演，揭露帝國主義槍殺顧正紅、抓捕學生的罪行、反對「四提案」。

租界當局大肆拘捕愛國學生。當天下午，僅南京路的老閘捕房就拘捕了100多人。

萬余名憤怒的群眾聚集在老閘捕房門口，高呼「上海是中國人的上海！」「打倒帝國主義！」「收回外國租界！」等口號，要求立即釋放被捕學生。

英國捕頭愛伏生竟調集通班巡捕，公然開槍屠殺手無寸鐵的群眾，打死十三人，重傷數十人，逮捕一百五十餘人。

其中捕去學生四十餘人，射殺學生四名，擊傷學生六名，路人受傷者十七名，死了三名。6月1日復槍斃三人，傷十八人，製造了震驚中外的「五卅慘案」。

參考資料來源：網路-五卅運動

⑷ 五卅運動的意義 南昌起義的意義

南昌起義的意義
打響第一槍

⑸ 名詞解釋「五卅運動」

【五卅運動】1925年2月，上海日本紗廠工人舉行罷工並取得勝利。但事後日本專資本家毀約，仍任意開除工人屬，不承認工會，由此引發了日商外棉八廠與十二廠工人的再次罷工。5月15日，日本資本家在沖突中槍殺工人顧正紅，打傷多人，激起市民的極大憤慨。中國共產黨上海黨組織決定發動各界群眾舉行反帝示威。30日，當上海工人、學生萬餘人在南京路上示威時，遭到英國巡捕的鎮壓，當場死傷數十人，釀成震驚中外的"五卅慘案"。慘案發生後，中共中央號召上海工人罷工、學生罷課、商人罷市，並在6月1日成立上海總工會以及運動指揮核心工商學聯合會。聯合會提出懲凶、賠償、永遠撤出外國軍隊等17項條件。這一運動得到全國各大城市人民的聲援和響應，形成了全國范圍內的反帝運動，甚至得到世界上許多工人組織的支援。在資本家答應基本條件後，中共中央決定逐步復工。五卅運動是五四運動後又一次特大規模的群眾運動。在今南京路事件發生地，刻有紀念五卅運動的石碑；在人民公園內，還有一尊為紀念五卅運動而作的上海最大的不銹鋼雕塑。

⑹ 五卅運動有什麼歷史作用

五四運動也是新文化運動的繼續和發展。1915年陳獨秀創辦《青年雜志》回，次年改稱《新青年》，舉起答「民主」和「科學」兩面旗幟，猛烈抨擊封建主義舊文化，提倡新文化。隨後，還提倡白話文代替文言文，並在「文學革命」的口號下，提倡新文學。1917年俄國十月社會主義革命的勝利，在中國人民中產生了巨大的影響。中國的先進分子開始用無產階級的宇宙觀作為觀察國家命運的工具。1918年11月李大釗發表的《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》等文，代表了中國先進分子的新覺醒。新文化運動不僅為五四愛國運動作了思想准備，同時隨著這次運動而更加深入發展，使社會主義思潮逐漸代替資產階級思潮而成為運動的主流，並在思想上和幹部上為中國共產黨的建立作了准備。
五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端，中國革命從此進入了一個新的歷史時期。中華人民共和國建立後，中央人民政府政國務院於1949年12月正式宣布以5月4日為中國青年節。
五四運動是中國革命史上具有劃時代意義的事件。中國工人階級從此登上了政治舞台，拉開了中國新民主主義革命的序幕，顯示了中華民族的進一步覺醒。

⑺ 五卅運動的歷史意義是什麼

它是中國歷史上第一次徹底的不妥協的反對帝國主義和封建勢力的偉大斗爭。

五四運動是1919年5月4日發生在北京以青年學生為主的一場學生運動，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的一次示威遊行、請願、罷工、暴力對抗政府等多形式的愛國運動。

是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。五四運動是中國新民主主義革命的開端，是中國革命史上劃時代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉折點。

北洋軍閥的黑暗統治，中國工人階級的壯大，新文化運動促進思想解放，十月革命給中國人民送來了馬克思主義，再加上歐洲巴黎和會的外交失敗，「巴黎和約」的簽訂，引爆了轟轟烈烈的五四愛國運動。

五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運動的結合，從而在思想上和幹部上為中國共產黨的建立准備了良好的條件。

(7)五卅運動歷史意義擴展閱讀：

思想文化：

在五四運動中，反對中華道德思想文化的人士，推行了新文化運動，更提出「打倒孔家店」、「推倒貞節牌坊」等口號。五四運動進一步促進了反封建思想的發展，與尊重中華文化的復古思潮形成針鋒相對的局面。中國的語言文字政策的思想淵源大部分都來自於五四時期的西化理論。

教育變革：

杜威的實用主義教育思想和「自動主義」、「自律輔導主義」等教育思想在五四推動下，教育界引起巨變，北京高等師范學校廢除學監制，在「開放女禁」呼聲下，1919年秋，北京大學、南京高等師范、嶺南大學開始破例招收女生。

在教育制度上，婦女權利在五四影響下發生變革。1921年10月，北京政府頒布了《學校系統改革案》（壬戊學制），小學六年，初中四年，高中兩年，大學四至六年，以美國為藍本，教育得到革新。