四五運動歷史意義

（１）五四運動是中國近代歷史上最早由學生、工人和市民掀起的反帝反回封建的革答命斗爭。站在運動前列的是青年學生，他們在運動中起了先鋒作用。中國工人階級在運動中發揮了主力軍的作用。李大釗、陳獨秀等在運動前宣傳十月革命的文章，呼喚了五四運動的到來。在運動期間，他們通過發表文章和組織社團，與進步青年聯系，指導和推動運動的發展。他們是五四運動的領袖人物。（２）五四運動波及20多個省，100多個城市，比辛亥革命具有廣泛的群眾基礎。五四運動的偉大功績在於「啟導廣大人民的覺悟，准備革命力量的團結」。（3）它是中國近代史上具有劃時代意義的事件。標志著中國新民主主義革命的偉大開端。

Ⅳ 五四運動的原因，結果，性質和歷史意義分別是什麼

原因：1919法國巴黎和抄會，中國外交全盤失敗。

結果：釋放被關押學生，罷免曹汝霖 章宗祥 陸宗輿 拒絕在合約上簽字

性質意義：徹底反帝國主義，反封建的愛國運動，是中國新民主主義的開端。

五四運動，是1919年5月4日發生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威遊行、請願、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。

(4)四五運動歷史意義擴展閱讀：

從1918年11月的「公理戰勝強權」慶典，到次年1月的巴黎會議，短短兩個月時間，當時的中國充分詮釋了「自古弱國無外交」的定律，所謂的「公理戰勝強權」不過是一個美麗的童話。

面對這樣屈辱的局面，從5月4日開始，北京的學生紛紛罷課，組織演講、宣傳，隨後天津、上海、廣州、南京、杭州、武漢、濟南的學生、工人也給予支持。

五四運動直接影響了中國共產黨的誕生和發展，中國共產黨黨史一般將其定義為「反帝反封建的愛國運動」（注意這里的「封建」一詞是泛化的封建觀），並以此運動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。

Ⅳ 「五四」運動有什麼偉大歷史意義

背景：
1、根本原因：北洋軍閥的反動統治,引起階級矛盾的尖銳激化.
2、俄國十月革命勝利的推動.
3、一戰期間,中國民族工業出現短暫春天,促進資本主義進一步發展,無產階級隊伍壯大,為五四運動提供了階級基礎.
4、1915年的新文化運動,促進中國人民覺醒,為五四運動提供了思想基礎.
5、一戰爆發後,列強無暇東顧,日本趁機加快侵略中國的步伐.袁世凱同日本簽訂滅亡中國的「二十一條」.
6、巴黎和會的外交失敗.會上英、法、美、日、意等列強無視中國的正義要求,將德國在山東的一切權力轉交給日本,打破了中國人民對帝國主義的幻想,引起中國人民極大的憤怒.
1、 過程：
1、導火索：巴黎和會上外交的失敗.
2、前期：
1、時間：1919年5月4日；
2、口號：「外爭國權,內懲國賊」,「廢除二十一條」,「勿作五分鍾愛國心」,「打倒賣國賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿」.
3、中心：上海.
4、主力：學生.
後期：
1、時間：6月初以後.
2、中心：上海.
3、主力：工人. 推動高潮事件：「三罷」斗爭：學生罷課,工人罷工,商人罷市.
3、初步勝利：表現：
1、6月10日罷免了曹汝霖,章宗祥,陸宗輿的職務.
2、釋放了被逮捕的愛國學生.
3、6月28日,中國代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字.
4、最終結果：失敗.（根據：沒有完成反帝反封建的革命任務,也沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質.
意義： 1、偉大的反帝反封建的愛國運動,愛國精神貫穿運動的始終.
2、廣泛傳播民主和科學的新文化運動.
3、偉大的思想解放運動,促進了馬克思主義的廣泛傳播,體現了追求真理、勇於解放.
4、標志著新民主主義革命的開端.

Ⅵ 五卅運動的歷史意義是什麼

它是中國歷史上第一次徹底的不妥協的反對帝國主義和封建勢力的偉大斗爭。

五四運動是1919年5月4日發生在北京以青年學生為主的一場學生運動，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的一次示威遊行、請願、罷工、暴力對抗政府等多形式的愛國運動。

是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。五四運動是中國新民主主義革命的開端，是中國革命史上劃時代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉折點。

北洋軍閥的黑暗統治，中國工人階級的壯大，新文化運動促進思想解放，十月革命給中國人民送來了馬克思主義，再加上歐洲巴黎和會的外交失敗，「巴黎和約」的簽訂，引爆了轟轟烈烈的五四愛國運動。

五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運動的結合，從而在思想上和幹部上為中國共產黨的建立准備了良好的條件。

(6)四五運動歷史意義擴展閱讀：

思想文化：

在五四運動中，反對中華道德思想文化的人士，推行了新文化運動，更提出「打倒孔家店」、「推倒貞節牌坊」等口號。五四運動進一步促進了反封建思想的發展，與尊重中華文化的復古思潮形成針鋒相對的局面。中國的語言文字政策的思想淵源大部分都來自於五四時期的西化理論。

教育變革：

杜威的實用主義教育思想和「自動主義」、「自律輔導主義」等教育思想在五四推動下，教育界引起巨變，北京高等師范學校廢除學監制，在「開放女禁」呼聲下，1919年秋，北京大學、南京高等師范、嶺南大學開始破例招收女生。

在教育制度上，婦女權利在五四影響下發生變革。1921年10月，北京政府頒布了《學校系統改革案》（壬戊學制），小學六年，初中四年，高中兩年，大學四至六年，以美國為藍本，教育得到革新。