延安整風運動的主要內容及歷史意義

Ⅰ 延安整風運動的中心、主要內容和方針是什麼

延安整風運動的內容是：反對主觀主義以整頓學風；反對宗派主義以整頓內黨風；反對黨八股以整容頓文風。其中心內容是反對主觀主義。
延安整風運動的方針是：懲前毖後，治病救人，既要弄清思想，又要團結同志。
延安整風運動的偉大意義是：它是一次全黨范圍的普遍的馬列主義的教育運動，是用無產階級思想克服一切非無產階級思想的思想解放運動，也是打破黨內以王明為代表的教條主義束縛的偉大思想解放運動；它提高了全黨的馬列主義水平，使廣大幹部和黨員進一步掌握了馬列主義與中國革命實踐相結合的方向，為戰勝困難，爭取抗戰勝利奠定了思想基礎；它創造了批評與自我批評進行馬列主義教育的有效形式，是思想建黨原則的新發展，是對馬列主義建黨學說的重大貢獻。

Ⅱ 整風運動的主要內容是什麼

整風運動的主要內容是：

1、反對主觀主義以整頓學風內

2、反對宗派主義以整頓黨風

3、反對黨八容股以整頓文風。

整風運動具體方法是：在學習文件的基礎上，檢查自己的工作、思想，開展批評與自我批評，找出錯誤產生的根源及克服錯誤的方法。黨的高級幹部還著重學習並討論了黨史。

(2)延安整風運動的主要內容及歷史意義擴展閱讀：

1935年1月遵義會議後， 黨中央領導克服了「左」傾和右傾的機會主義錯誤，但錯誤的思想根源還沒有來得及徹底清除，那種曾盛行黨內的把馬列主義教條化、把共產國際和蘇聯經濟神聖化的錯誤，仍然束縛著某些人的思想。同時，抗戰以後，又有大批小資產階級出身的人加入共產黨，他們既有革命積極性，也給黨內帶來許多非無產階級的思想。因此，黨內還存在思想不純、作風不純的問題。另外，抗日戰爭進入相持階段後，環境相對穩定，具備了進行整風運動的客觀條件。

Ⅲ 1957年整風運動的主要內容及其歷史意義

1950年,主要內容:
開展來批評與自自我批評，克服黨內首先是領導幹部中居功自傲情緒，命令主義作風，以及極少數人貪污腐化、政治上墮落頹廢、違法亂紀等錯誤，密切黨和人民聯系。
所以,第二次整風運動其實就是反對官僚主義.

Ⅳ 延安整風運動的意義

延安整風運動的這個意義，對於這個運動的意義，我們都是不太了解的了。

Ⅳ 簡述延安運動的主要內容

延安整風運動是中國共產黨歷史上第一次大規模的整風運動。1941年5月，毛澤東同志在延安專高級幹部會屬議上作《改造我們的學習》的報告，標志著整風開始；1945年4月20日六屆七中全會通過《關於若干歷史問題的決議》為止。延安整風運動在中國共產黨歷史上具有深遠的歷史意義，它是黨的建設史上的一個偉大創舉。通過延安整風，使全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線，使幹部在思想上大大地提高一步，使黨達到了空前的團結。

Ⅵ 1942年延安整風運動的主要內容是

1942年延安整風運動的主要內容是反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。答案選擇為：CDE。

1941年5月和1942年2月，分別作了《改造我們的學習》、《整頓黨的作風》和《反對黨八股》的報告，號召全黨反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。

同年6月，中共中央宣傳部發出了《關於在全黨進行整頓三風學習運動的指示》，從此開始了全黨范圍的整風運動 。

(6)延安整風運動的主要內容及歷史意義擴展閱讀：

延安整風運動從1942年2月開始至1945年春季結束，共計3年多時間，是分兩期進行的：參加整風學習的幹部大體分為三部分：一是中直、軍直系統；二是西北局、陝甘寧邊區系統；三是中央黨校系統。

第一期自1942年2月至1943年7月，約1年半時間。第一期整風學習帶有試點性質，參加這次整風學習的幹部，共約4、5千人。第二期自1943年7、8月間至1945年4月，近兩年時間，這是延安地區和陝甘寧邊區全體黨員幹部普遍參加整風運動的階段，參加學習的幹部，共計1萬2千餘人。

運動的宗旨是「懲前毖後，治病救人」。1945年4月，中共六屆七中全會通過了《關於若干歷史問題的決議》，對大革命失敗後黨內重大歷史問題作出了系統總結。通過整風運動，提高了黨員的馬列主義理論水平，全黨達到空前的團結和統一，為奪取抗日戰爭和民主革命的勝利奠定了思想基礎。

Ⅶ 延安整風運動的內容及意義

反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。

Ⅷ 延安整風的主要內容是什麼

延安整風運動的主要內容有：反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。解決的中心問題是反對教條主義，樹立一切從實際出發、理論與實踐統一、實事求是的馬克思主義的作風。

抗日戰爭時期，中國共產黨在延安和各抗日根據地開展的整頓黨的作風，進行馬克思列寧主義教育的運動。

為了提高全黨的馬列主義水平，糾正黨內的各種非無產階級思想，毛澤東於1941年5月和1942年2月，分別作了《改造我們的學習》、《整頓黨的作風》和《反對黨八股》的報告，號召全黨反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。

同年6月，中共中央宣傳部發出了《關於在全黨進行整頓三風學習運動的指示》，從此開始了全黨范圍的整風運動 。運動的宗旨是「懲前毖後，治病救人」。

1945年4月，中共六屆七中全會通過了《關於若干歷史問題的決議》，對大革命失敗後黨內重大歷史問題作出了系統總結。通過整風運動，提高了黨員的馬列主義理論水平，全黨達到空前的團結和統一，為奪取抗日戰爭和民主革命的勝利奠定了思想基礎。

延安整風運動從1942年2月開始至1945年春季結束，共計3年多時間，是分兩期進行的：參加整風學習的幹部大體分為三部分：一是中直、軍直系統；二是西北局、陝甘寧邊區系統；三是中央黨校系統。第一期自1942年2月至1943年7月，約1年半時間。第一期整風學習帶有試點性質，參加這次整風學習的幹部，共約4、5千人。

第二期自1943年7、8月間至1945年4月，近兩年時間，這是延安地區和陝甘寧邊區全體黨員幹部普遍參加整風運動的階段。參加這一期整風學習的幹部，共計1萬2千餘人，包括全黨范圍的高、中級領導幹部；其中集中在中央黨校的有6、7千人，占總人數的三分之二以上。

此時，中央黨校是空前地擴大了，全校共分為6個學員部，參加黨的第七次全國代表大會的代表基本上都集中在中央黨校第一部。為了加強對全黨整風運動的領導，黨中央決定成立總學委，毛澤東為主任委員；總學委下設分學委。

此時，中央黨校由毛澤東兼任校長，彭真任常務副校長。當時延安中央黨校成為全黨整風運動的重點單位。

延安整風運動是中國共產黨歷史上第一次大規模的整風運動。1941年5月，毛澤東同志在延安高級幹部會議上作《改造我們的學習》的報告，標志著整風開始；1945年4月20日六屆七中全會通過《關於若干歷史問題的決議》為止。

延安整風運動在中國共產黨歷史上具有深遠的歷史意義，它是黨的建設史上的一個偉大創舉。通過延安整風，使全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線，使幹部在思想上大大地提高一步，使黨達到了空前的團結。

(8)延安整風運動的主要內容及歷史意義擴展閱讀

整頓三風階段：

1942年4月至1943年10月。

1942年4月3日，中宣部發出《關於在延安討論中央決定及毛澤東同志整頓三風報告的決定》，進一步對整風運動的目的、要求、方法和步驟做出明確規定，從此開始了以整頓三風為中心內容的全黨整風。

1942年4月至8月初，重點是反對主觀主義以整頓學風，這是延安整風的中心內容。毛澤東著重指出，必須把馬克思主義的普遍原理與中國革命的具體實際緊密結合起來，把馬克思主義中國化。1942年8月至12月中旬，重點是反對宗派主義以整頓黨風。

毛澤東認為，宗派主義是主觀主義在組織關繫上的一種表現，它妨礙了黨內的統一和團結，必須加以反對。1942年12月中旬到1943年3月中旬，重點是反對黨八股以整頓文風。

毛澤東指出，黨八股是主觀主義和宗派主義的宣傳工具和表現形式，因此必須反對黨八股，才能使主觀主義和宗派主義無藏身之地，實事求是的、生動活潑的創造精神才能發揚，馬克思主義才能得到廣泛的傳播和發展。1943年3月中旬至10月，是總結學習階段，各單位就自己的工作和整風學習進行總結。

Ⅸ 延安整風運動的主要內容、方針和意義是什麼

反對主觀主來義以整頓學風源，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。其中反對主觀主義整頓學風是中心內容。整風運動的方針是:「懲前毖後，治病救人」，達到既要弄清思想又要團結同志的目的。
延安整風運動是對全黨進行的一次普遍的馬克思主義教育運動和偉大的思想解放運動，它極大地加強了全黨的思想統一和團結，為中國共產黨第七次全國代表大會的召開和抗戰的勝利，奠定了思想基礎，豐富了馬列主義的建黨學說。